中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)研究姓名：陳英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)思政指導(dǎo)教師：黃國(guó)雄20080801福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文中文文摘引言：2004年開始教育部開始組織了以“弘揚(yáng)民族精神、樹立職業(yè)理想”為主題的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，把“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”作為競(jìng)賽的一項(xiàng)要主要內(nèi)容。2002年至2006年我國(guó)政府在五年時(shí)間里連續(xù)開了3次職教會(huì)議，出臺(tái)政策扶持中職教育擺脫困境，重新回到了普教

2、與職教雙軌并行的局面。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，走向市場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)是中職生的必然選擇，因此，端正中職生的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，樹立公平、信譽(yù)、互利、效率等與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)道德觀念，對(duì)中職生立業(yè)成才具有著重要的作用。但據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中職生缺乏職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，因此對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)教育已成為當(dāng)務(wù)之急。第一章：論文主要從三個(gè)部分進(jìn)行闡述：一、主要介紹研究背景與研究思路。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生著深刻變

3、化，各行各業(yè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)一線勞動(dòng)者的數(shù)量和質(zhì)量都提出了新的要求。但由于信息的不對(duì)稱性，就業(yè)單位錄用中職畢業(yè)生隱含著一定的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)，而這種風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)給企業(yè)帶來損失。筆者通過走訪部分職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)老師，及部分畢業(yè)多年的中職生，將他們多年的職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)經(jīng)歷以及筆者自身多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反饋告訴廣大在?；蛘谇舐毜闹新毶?，職業(yè)生涯需要設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育的意義在于：首先，促進(jìn)中職生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；其次，促使中職生事業(yè)成功；再次，

4、幫助中職生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的機(jī)制。筆者通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)、期刊、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，做了大量的讀書筆記，結(jié)合多年擔(dān)任中職生班主任的經(jīng)驗(yàn)，還有多年對(duì)《職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)》、生涯規(guī)劃》等學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及多年對(duì)中職生的職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、人力資源、職業(yè)心理等讀書筆記加以綜合整理，以中職生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，梳理出中職生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)構(gòu)想(這些構(gòu)想都是筆者的有感而發(fā))，來完成這篇教育碩士學(xué)位論文。本篇論文也是針對(duì)筆者所任教

5、學(xué)校的不盡人意的指導(dǎo)現(xiàn)狀而提出的，期望能引起更多中等職業(yè)學(xué)校的重視，改變中職校職業(yè)指導(dǎo)面貌，全面啟動(dòng)對(duì)中職生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)。二、論文簡(jiǎn)單對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋：在解釋生涯和職業(yè)生涯內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，揭示職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對(duì)個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。三、論文介紹了國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯設(shè)計(jì)相關(guān)理論及評(píng)述。國(guó)外相關(guān)理論主要介紹金斯伯格的職業(yè)’發(fā)展論，舒伯的職業(yè)發(fā)展論，帕金森的人職匹配理論；國(guó)內(nèi)的研究理論觀點(diǎn)主要介紹生命

6、時(shí)段論，并對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。第二章：論文主要是對(duì)中職生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、存在問題及原因進(jìn)行分析。一、中職生現(xiàn)狀及存在問題分析。如今，中職生選擇職業(yè)學(xué)校觀念有很大改觀，近八成畢業(yè)生對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展前景表示樂觀。但中職生由于其生源的特殊性，筆者發(fā)現(xiàn)許多中職生在對(duì)職業(yè)的選擇過程中存在一些偏差現(xiàn)象，對(duì)中職生偏差現(xiàn)象的分析，可以發(fā)現(xiàn)中職生在擇業(yè)過程中存在著一些典型的心理障礙，這些情況如不及時(shí)地加以發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)即