優(yōu)化高中生命科學實驗教學策略的實踐研究.pdf

1、論文題目：優(yōu)化高中生命科學實驗教學策略的實踐研究學科專業(yè)：教育碩士(生物)學位申請人：緒婕指導教I)『【i朱靜論文類型：應用研究中文摘要生命科學是以實驗為基礎的自然科學，不斷通過科學實驗來驗證、發(fā)現其發(fā)展規(guī)律。中學生命科學實驗教學的目的在于培養(yǎng)學生分析和解決問題的實踐能力，提高對包括生命科學在內的科學發(fā)展和探索未知的興趣，養(yǎng)成良好的科研態(tài)度和合作創(chuàng)新的科學精神。我國大力開展的素質教育的核心就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，形成創(chuàng)新精神和

2、提高創(chuàng)造力。當然在實際的教學活動中，素質教育的主陣地是課堂，教師是課堂的主導者，而教學策略則是素質教育的基本保證。研究表明，美、日等發(fā)達國家普遍重視對中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調實踐和合作能力的提升，而國內則注重教師在課堂教學中的行為角色和指導作用，注重提高學生按現有實驗方案的思維能力和實驗設計能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力仍應加強。分析表明，采取針對學生的個體差異而因材施教，鼓勵對“異?！爆F象進行探究、驗證，合理組建實驗小組，優(yōu)化實驗

3、評價體系等生命科學實驗教學策略，有助于學生領悟整個實驗過程的設計、創(chuàng)新、合作思維的真諦，科學態(tài)度與科學精神、觀察分析與辨識評價的能力得到潛移默化的提高，甚至學生提出自己對某些生物新現象的見解也不是不可能的。作者選擇高二年級的兩個平行班級作為研究對象，設置為對照班和實驗班，開展了為期一個學期的觀察類、驗證類和探究類生命科學實驗教學策略優(yōu)化的實踐活動。觀察類實驗著重優(yōu)化材料和操作方法的選擇，幫助學生明確觀察目標并掌握相關的標本制作、顯微技術

4、。驗證類實驗注重實驗思考、操作技能、心理品質的培養(yǎng)。而探究類實驗要求高、開放性強，教學核心是實驗設計，需要對某些生物學現象作出合理化的假設并通過設計實驗進行檢驗，以實驗為載體，以學生為主體，培養(yǎng)他們對科學結論進行探究。穢☆f：‘：；繇，％Subject：PracticalresearchofbiologyexperimentteachingstrategyoptimizationinhighschoolMajor：Educationma

5、ster(biological)Candidate：XuJieThesissupervisor：ZhuJingTypeofThesiS：ApplicationResearchAbstractBiologyisoneofthenaturalsciences，basedoncontinuousscientificexperimentsinordertoverifyanddiscoveritsdevelopingdisciplinesTheh

6、ighschoolBiologyexperimentcourseaimsat，todevelopthestudents’practicecapacitiesofproblemanalysisandsolution，toenhancetheirinterestinthescientificdevelopmentandexplorationoftheunknown，andtobuildtheirgoodattitudetosciencean

7、dscientificspiritofcooperationinnovationNowadays，Chinadramaticallyfocusesonquality—orientededucationinordertocultivatestudents’innovationabilityandpracticeability，whichisintendedtoimplementtheirinnovativespiritandcreativ

8、ityIntermsoftheordinaryteachingactivitieswithqualityeducationmainly—fulfillinginclasses，theteacherissupposedtoleadtotheeffectiveclass，andhisorherteachingstrategyisthebasicguaranteefortheimplementationofqualityeducationIn

9、dicatedisthecurrentresearchthat，somedevelopedcountrieslikeAmericaandJapangenerallyattachimportancetocultivationofhighschoolstudentinnovationconsciousness，emphasizeontheirabilityimprovementofBiologyexperimentpracticeandco

10、operation，butBiologyexperimentteachingactivitiesinourcountrylaygreatstressonteacherrolebehaviorandguidanceintheclass，focusonimprovingstudentthinkingabilityandexperimentaldesignabilitybasedonbookexperimentschemeHowever，th