健美操教學(xué)質(zhì)的研究——以西北師范大學(xué)公共健美操課為例.pdf

1、健美操是現(xiàn)代社會(huì)很流行的一項(xiàng)有氧健身運(yùn)動(dòng),它集音樂(lè)、體操、表演為一體兼有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn),是鍛煉身體,陶冶情操極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。健美操被引入高校教育以后,深受廣大師生的喜愛,高校逐漸增加了健美操課在高校體育課中的比重。由于高校對(duì)健美操教學(xué)要求的不斷提高,使得我國(guó)普通高校健美操教學(xué)的研究就顯得尤為重要。
　　本文從健美操教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),探討高校健美操教學(xué)的主體需求,健美操教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)方法等。本文運(yùn)用質(zhì)的研究,

2、以訪談法和實(shí)地觀察法為主,同時(shí)運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,以隨機(jī)抽取一名教師的健美操課教學(xué)過(guò)程為背景,對(duì)該教師及教師所教授班上的20名學(xué)生進(jìn)行開放式訪談。通過(guò)了解教師教授健美操過(guò)程的感受、學(xué)生選擇健美操課的影響因素、學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的影響因素,將信息反饋于教師并與其探討,提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案,再應(yīng)用到教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)。研究結(jié)論如下:
　　1.學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知雖存在一定的差異,但大多對(duì)健美操的了解僅限于它的減肥塑身功能。健美操理論課

3、的開設(shè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)健美操知識(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健美操,提高學(xué)生對(duì)健美操的理解。
　　2.作為健美操的初學(xué)者,學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操過(guò)程中或多或少的會(huì)存在一些問(wèn)題。教師與學(xué)生的主動(dòng)交流可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容等方面的調(diào)整,讓學(xué)生能夠更好的掌握健美操的技能和學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
　　3.在健美操的學(xué)習(xí)過(guò)程中,部分學(xué)生難以準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏,教師通過(guò)專門的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,可以提高學(xué)生的學(xué)