小學高年級學生自主時間管理方式的研究.pdf

1、連掌何花大學學校代碼：10165教育碩士學位論文論文題目：小學高年級學生自主時間管理方式的研究年級、學號：至QQ晝級2QQ璺!Q】】j2010年5月小學高年級學生自主時間管理方式的研究fIJIIIllIlfflllrlflllIIIIIIIllIY1800488摘要內容摘要：蘇霍姆林斯基說：“只有促進學生素質自主發(fā)展的教育，才是真正的教育。“要實施自主發(fā)展教育，我們認為，應首先教會學生自我管理。自我管理包括：管理自己的目標，管理自己的事

2、情，管理自己的時間，管理自己的行為。馬克思認為“可以自由支配的時間是真正的財富’’。自主時間內的生活質量決定人的生命質量。現(xiàn)代人社會性格的重要標志之一就是能夠科學有效地利用可自由支配的時間。在教育范疇中，學生如果能進行自主時間管理，那么他就能自主發(fā)展。傳統(tǒng)的教育思想對人的束縛太深，造成孩子的依賴心理極強，缺乏自主管理的能力。孩子往往被告知要“珍惜時間”“抓緊時間“，在老師和家長的“不斷提醒“下才能使用時間，一旦脫離管制就不知所措。培養(yǎng)學

3、生學會管理自主時間迫在眉睫。我們認為：“自主時間管理”就是學生(主體)通過可供自己自由支配的時間(客體)來使自己的有限的生命更加有效的過程。本研究運用訪談法對小學高年級教師、家長、學生代表進行深入訪談，了解當前小學生自主時間管理現(xiàn)狀及其差異：根據(jù)查閱的文獻資料，綜合訪談結果，編制出《小學生自主時間管理狀況調查問卷》，對大連市中山區(qū)解放小學311名五、六年級學生，進行問卷調查。分析調查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小學高年級學生自主時間管理方式存在以下問題：

4、第一，缺乏自主時間管理的意識；第二，缺乏自主時間管理的方法；第三，缺乏自主時間管理的意志。針對存在的問題及相關原因，本研究提出了如下策略：對于小學生自身來說，第一，增強小學生自主時間管理的意識；第二，教會小學生自主時間管理的方法(設置目標、制定計劃、科學安排時間、要記錄時間、不要讓他人浪費你的時間)；第三，培養(yǎng)小學生自主時間管理的自制力。對于教師、家長來說，第一，給小學生創(chuàng)設時間管理的時空；第二，榜樣示范，以身作則；第三，提供適合的環(huán)境