農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,自主學(xué)習(xí)的重要性日益彰顯出來(lái),現(xiàn)代教育也順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì),自主學(xué)習(xí)是新課改提倡的重要學(xué)習(xí)方式之一,成為當(dāng)前教育研究的一個(gè)重要課題。基于農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的必要性、可能性及迫切性的認(rèn)識(shí),本人嘗試對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。
　　 本文對(duì)自主學(xué)習(xí)的界定為狹義的:學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,自覺能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)高年級(jí)(4-6年級(jí))學(xué)生的

2、自主學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)和輔助下進(jìn)行探索的過(guò)程。本研究是基于農(nóng)村這種背景來(lái)研究的。根據(jù)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵的本質(zhì)及其影響小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素,并借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外研究成果,參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)卷資料,我們從以下四個(gè)維度進(jìn)行研究:學(xué)生的自主性(包括學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性)、自主學(xué)習(xí)能力(或策略)、自主學(xué)習(xí)條件(包括內(nèi)外兩方面)、自主學(xué)習(xí)效果,并自編問(wèn)卷,該問(wèn)卷具有較高的信度和效度,可以作為測(cè)量農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況的工具。本研

3、究在陜西、重慶選取三所農(nóng)村小學(xué),對(duì)其四、五、六年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并進(jìn)行學(xué)生訪談、教師訪談和課堂觀察。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的處理、統(tǒng)計(jì)與分析,總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,包括取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題原因,提出對(duì)策與建議。
　　 通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn):自主學(xué)習(xí)方式受到重視與認(rèn)可;學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的比較明確;自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促

4、進(jìn)作用;小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展趨勢(shì)是上升的。與此同時(shí),我們還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是存在問(wèn)題的,主要有:自主學(xué)習(xí)流于形式;實(shí)際中,學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的積極性得不到很好的發(fā)揮,尚未養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力低,不善于使用學(xué)習(xí)策略;農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件薄弱;自主學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)重成績(jī)輕過(guò)程,評(píng)價(jià)方式單一;六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性低于五年級(jí);自主學(xué)習(xí)狀況,女生要略好于男生。針對(duì)其存在的問(wèn)題,從多方面分析原因,與此同時(shí)提出

5、對(duì)策與建議,主要有:第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高農(nóng)村教師素質(zhì);改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。第二,激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提升農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力;加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略和方法指導(dǎo),使學(xué)生會(huì)學(xué);注意因人而異,特別要加強(qiáng)對(duì)男生的指導(dǎo)與幫助;根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的培養(yǎng)途徑。第三,學(xué)校、家庭和社會(huì)為自主學(xué)習(xí)的有效展開創(chuàng)造條件,提供支持和保障。第四,建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制,形成有效的評(píng)價(jià)方法。
　　 本研究對(duì)農(nóng)村自主學(xué)習(xí)的有效開展,