淺談農(nóng)村小學高年級寫字教學

1、淺談農(nóng)村小學高年級寫字教學漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，具有獨特的魅力。俗話說，字如其人，字能體現(xiàn)一個人的性格。長期認真地寫字，可以陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅的意志和審美觀念，養(yǎng)成良好的習慣，提高文化素養(yǎng)。練出一手好字，將受益終身。所以即使在科技發(fā)展的時代，在電腦操作可以代替手寫功能的今天，手寫依然是不可缺少的手段。小學階段是學生練習寫字的開端，應養(yǎng)成良好的寫字習慣。新課程標準對小學高年級學生的寫字提出了明確的目標：硬筆書寫楷書，行款整

2、齊，有一定的速度。但是，在農(nóng)村小學從事一線語文教學多年，筆者發(fā)現(xiàn)，近年來，不少高年級學生的寫字狀況不容樂觀，存在著不少問題亟待解決。一、農(nóng)村小學高年級學生寫字存在的問題一是寫字課程得不到重視。盡管學校每周都開設寫字課，但寫字教學中存在著很大的隨意性，寫字課任意被擠占，形同虛設。二是農(nóng)村學生中留守兒童較多，家長不在身邊或者家長本身寫字水平有限，無法指導學生寫字。學校沒有專業(yè)的寫字教師進行指導，個別教師的寫字基本功不過硬，這也應有專業(yè)教師進

3、行輔導，以提高學生的寫字能力。學?？梢赃x字寫得好的教師在每周一節(jié)的寫字課上對學生的寫字進行正規(guī)訓練，教給學生在起筆、運筆、收筆中的提按、頓挫、轉折技巧和速度變化，指導學生讀帖臨帖，把字寫好。2.培養(yǎng)學生的寫字興趣托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。在教學中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學生從故事中了解到，要想把

4、字寫好，得勤學苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，對于他們的點滴進步及時加以肯定，讓學生在表揚中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學時，我特別留意他，在寫法上重點指導，注意他的變化，只要他寫的字稍有進步，就及時表揚他，時間久了，這名男生在表揚聲中找到了自信，寫字有了很大的進步，對學習也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫