小學(xué)高年級學(xué)生行為問題及其與家庭教養(yǎng)方式關(guān)系研究.pdf

1、本研究的目的是探討小學(xué)高年級學(xué)生行為問題狀況和家庭教養(yǎng)方式及其兩者之間的關(guān)系，為減少小學(xué)生行為問題、改善家庭教養(yǎng)方式提供實證依據(jù)。本文使用Achenbach兒童行為問卷(CBCL)和父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)對210名高年級小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生105人，女生105人，所有數(shù)據(jù)全部輸入計算機(jī)，采用SPSS18.0軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。通過本次調(diào)查得出以下結(jié)論：
　　1.小學(xué)高年級學(xué)生行為問題檢出率為7.14％。

2、　　2.小學(xué)高年級學(xué)生行為問題存在性別差異，男生的行為問題檢出率高于女生。
　　3.小學(xué)高年級學(xué)生行為問題存在年級差異，其中五年級學(xué)生行為問題檢出率最高。4.父親教養(yǎng)方式在小學(xué)生各年級存在差異，五年級學(xué)生的父親情感溫暖理解水平顯
　　著高于四年級和六年級，六年級學(xué)生的父親過分干涉程度顯著高于四年級，五年級學(xué)生的父親偏愛水平顯著高于四年級和六年級，四年級父親偏愛水平顯著高于六年級。
　　5.母親情感溫暖理解因子在小學(xué)生各

3、年級差異顯著，五年級顯著高于四年級，五年級顯著高于六年級；母親偏愛因子在小學(xué)生各年級差異顯著，四年級顯著高于六年級。
　　6.小學(xué)高年級學(xué)生行為問題與其父母教養(yǎng)方式存在相關(guān)性，父親偏愛與男生分裂樣負(fù)相關(guān)，與男生體訴、男生多動、女生攻擊性負(fù)相關(guān)；母親情感溫暖與男生分裂樣負(fù)相關(guān)；母親拒絕否認(rèn)與女生分裂強(qiáng)迫、女生多動正相關(guān)；母親嚴(yán)厲懲罰與男生體訴負(fù)相關(guān)，與女生多動正相關(guān)；母親偏愛與男生分裂樣負(fù)相關(guān)。
　　依據(jù)上述研究結(jié)論提出了一些