父親教養(yǎng)方式與小學高年級兒童氣質(zhì)及其社會行為的關系.pdf

1、家庭是兒童的主要生活環(huán)境之一，也是兒童社會化的最早執(zhí)行者和最基本執(zhí)行者。兒童最初的基本生活技能和基本生活規(guī)范主要是通過家庭獲得，因此家庭對兒童社會性發(fā)展有著極為重要的影響，而父母教養(yǎng)方式在這個過程中更是具有不可替代的作用。傳統(tǒng)上，親子關系，特別是母親與兒童的關系一直被認為是兒童社會性發(fā)展的一個重要影響因素。然而，大量的研究也表明父親與兒童的交往有別于母親與兒童的交往，在幼兒的心理發(fā)展中具有不可替代的特殊作用。 四至六年級兒童正處

2、于童年的中晚期，這一時期又是兒童社會化發(fā)展的重要階段，這一階段的兒童與同伴的互動逐漸增多，兒童的社會行為對兒童的學校適應和社會適應產(chǎn)生越來越重要的影響。社會行為作為兒童社會化發(fā)展的一個重要方面，既會受到來自父親教養(yǎng)方式的影響，也會受其自身因素的制約。為此，本文首先對近年來國內(nèi)外關于童年中晚期兒童的社會行為、氣質(zhì)以及其父親教養(yǎng)方式進行了較為詳盡的闡述，并以此為基礎對476名小學四至六年級兒童及其父母進行了調(diào)查，系統(tǒng)分析了童年中晚期兒童的社

3、會行為、氣質(zhì)特征及其父親教養(yǎng)方式的基本情況和特點，并對三者之間的關系進行了較為詳盡的探討。主要得出以下結論： 1、在父親教養(yǎng)方式的六個方面：保護和關心、懲罰定向、鼓勵獨立性、接受性、拒絕和鼓勵成就中，父親對小學高年級兒童的教養(yǎng)采取最多的是鼓勵成就，然后按照順序依次為鼓勵獨立性、接受性、保護和關心、拒絕、懲罰定向。 2、父親教養(yǎng)方式和兒童氣質(zhì)會因兒童性別的不同而存在差異。與女生相比，父親會對小學高年級男生采取更多的懲罰和拒

4、絕的教養(yǎng)方式.在活動水平、節(jié)律性以及反應閾上，男生顯著地高于女生。 3、小學高年級女生的親社會行為和羞怯一敏感行為均顯著高于小學高年級男生，而攻擊行為則顯著地低于男生。 4、易養(yǎng)型兒童的攻擊行為顯著地低于中間偏難養(yǎng)型的兒童，中間偏難養(yǎng)型兒童的攻擊行為顯著地多于啟動緩慢型兒童。 5、父親教養(yǎng)方式的懲罰定向、拒絕對兒童的社會行為有顯著的預測作用。父親懲罰能夠顯著的負向預測兒童的親社會行為，也就是說，父親越是對兒童采用

5、懲罰的教養(yǎng)方式，兒童在與同伴交往過程中就會表現(xiàn)出較少的親社會行為；而父親拒絕則對兒童的攻擊行為有著顯著的正向預測作用，即父親越是采用拒絕的教養(yǎng)方式，兒童的攻擊行為就會越多。 6、兒童氣質(zhì)的某些方面能夠顯著預測兒童的社會行為。兒童的活動水平能夠顯著負向預測兒童親社會行為，反應閾、趨避性、注意分散度能夠顯著正向預測兒童的親社會行為和羞怯．敏感行為。 7、兒童氣質(zhì)的活動水平、反應閾以及節(jié)律性在父親懲罰與兒童的親社會行為之間起著