我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)初任教師素質(zhì)問題研究——以武勝縣為例.pdf

1、農(nóng)村的初任教師作為農(nóng)村教育事業(yè)建設(shè)者的新鮮血液，他們素質(zhì)的高低不僅直接影響著當(dāng)前農(nóng)村教育事業(yè)的質(zhì)量，而且對(duì)農(nóng)村教育的未來也具有關(guān)鍵作用。因此，探討我國(guó)農(nóng)村初任教師的素質(zhì)問題，了解農(nóng)村初任教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，尋求解決的途徑，有助于加快農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的步伐。學(xué)術(shù)界還沒有重視對(duì)這一問題的研究，故本文選擇農(nóng)村初任教師素質(zhì)問題作為研究主題。 本文嘗試在大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)查的實(shí)際情況確立一套合理的對(duì)農(nóng)村初任教師素

2、質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)對(duì)四川省武勝縣農(nóng)村中小學(xué)初任教師素質(zhì)狀況展開深入地調(diào)查研究。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村初任教師素質(zhì)中存在的問題，并分析其原因，從而有針對(duì)性地提出一些提高農(nóng)村初任教師素質(zhì)的措施。 全文共分為6章，第1章是文獻(xiàn)綜述，對(duì)與本研究相關(guān)的學(xué)術(shù)研究情況進(jìn)行總結(jié)和歸納。第2章是緒論，主要就本研究的目的、內(nèi)容、研究緣起與意義、重難點(diǎn)以及研究的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施方法等進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。正文部分包括第3-6章，分別包括如下

3、內(nèi)容： 第3章從我國(guó)教育改革與發(fā)展的視野審視了農(nóng)村初任教師素質(zhì)問題。從教師來源的歷史變遷出發(fā)，我們看到農(nóng)村教師的來源也正在經(jīng)歷著多元化、高學(xué)歷化和專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村教育的特色，從師德、教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和身心素質(zhì)等五個(gè)方面闡述了當(dāng)前我國(guó)教育改革與發(fā)展對(duì)農(nóng)村初任教師的素質(zhì)要求。 第 4 章交代了實(shí)施調(diào)查的基本情況，對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。具體對(duì)調(diào)查的目的、內(nèi)容、方式以及調(diào)查實(shí)施的狀況

4、做了交代，并對(duì)教師聘任、入職教育、農(nóng)村初任教師需求、農(nóng)村初任教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。 第 5 章分析了農(nóng)村初任教師素質(zhì)的現(xiàn)存問題及其原因。具體包括在五個(gè)方面：既熱愛學(xué)生又不熱愛農(nóng)村教育的師德表現(xiàn)矛盾，專業(yè)學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)不足，有效教學(xué)和組織課堂能力不足，對(duì)農(nóng)村及農(nóng)村教育缺乏理性認(rèn)識(shí)，思想情緒不穩(wěn)定等。 第 6 章探討了提高農(nóng)村初任教師素質(zhì)的原則和對(duì)策。提出主動(dòng)參與、協(xié)調(diào)一致、持續(xù)發(fā)展、專業(yè)化、本土