從規(guī)范世界到意義世界——論當(dāng)代道德教育的使命.pdf_第1頁(yè)
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1、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí).道德教育從根本上說(shuō)是社會(huì)存在的反映.隨著個(gè)人主體性的張揚(yáng)和社會(huì)文明的進(jìn)步,一個(gè)寬容的時(shí)代,一個(gè)選擇的時(shí)代已然出現(xiàn).但社會(huì)的轉(zhuǎn)型也帶來(lái)了道德教育的危機(jī).人們完全有必要追問(wèn)道德教育應(yīng)履行的時(shí)代使命.道德在人們生活中的"邊緣化"和"失范"是社會(huì)轉(zhuǎn)型在道德領(lǐng)域的"折射",它既表明了道德教育的危機(jī),也蘊(yùn)含著轉(zhuǎn)機(jī).文章認(rèn)為,傳統(tǒng)的人學(xué)觀要求道德教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)社會(huì)的絕對(duì)遵從從而達(dá)至社會(huì)秩序的嚴(yán)整,現(xiàn)代的人學(xué)觀則要求道德教育注重對(duì)

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