新課程背景下高中化學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的調(diào)查研究——《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的調(diào)查與分析.pdf

1、新課程實(shí)施至今,已經(jīng)全面鋪開,但是對(duì)于一些省份由于剛剛開始,教師對(duì)于新課程的學(xué)科知識(shí)存在一些這樣或者那樣的疑惑,特別是對(duì)于新課程新增加的知識(shí),由于沒有學(xué)習(xí)過(guò)、遺忘等原因,在學(xué)科知識(shí)上存在一些問題。
　　 本文以《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊為載體,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)及其周邊地區(qū)學(xué)校教師進(jìn)行了一次高中化學(xué)教師學(xué)科知識(shí)掌握及其教學(xué)情況的調(diào)查,并對(duì)教師大體情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)調(diào)查情況基本與設(shè)想一致。
　　 1.教師在學(xué)科知識(shí)掌握上存

2、在問題,特別對(duì)于新增加內(nèi)容,教師不能夠像舊教科書已存在的知識(shí)那樣?jì)故?存在不能深挖,不敢深挖,甚至回避的態(tài)度。
　　 2.不同類別教師對(duì)于學(xué)科知識(shí)掌握情況存在差異性,教師年齡、教齡和職稱對(duì)于教師學(xué)科知識(shí)的掌握影響顯著。由于本次調(diào)查的對(duì)象99.12％的都是本科及以上學(xué)歷,僅有一位?？茖W(xué)歷教師,而且具有20年以上教齡,所以本次調(diào)查中學(xué)歷對(duì)于學(xué)科知識(shí)影響不顯著。
　　 3.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師掌握學(xué)科知識(shí)有幫助,但是不成正比

3、例,而是教齡在6-15年的教師對(duì)于學(xué)科知識(shí)掌握運(yùn)用的較好。
　　 同時(shí),建議教師在新課程到來(lái)之際,不要僅僅心存懷疑,處處排斥,也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和接受,尋找其不足的同時(shí),發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),這樣才能與新課程共成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)多種方式提升自己,比如自學(xué)、學(xué)科培訓(xùn)或讀研的形式;也可以通過(guò)多途徑解決教學(xué)中遇到的學(xué)科問題,比如求助網(wǎng)絡(luò)或大學(xué)教材,同事間研討,借助培訓(xùn)求助大學(xué)教師等等。
　　 提醒教師的同時(shí),也給政府和教育工作者提出建議:加大