高中化學(xué)學(xué)科知識(shí)與能力總結(jié)

1、高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能力1.課程性質(zhì)2.課程的基本理念3.課程設(shè)計(jì)思路4.課程目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必須的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

2、；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于目標(biāo)要求的說明1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平從低到高依次：知道、說出、識(shí)別、描述、舉例、了解、認(rèn)識(shí)、能表示、辨別、區(qū)分、比較、理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述、應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明。2.技能型學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平從低到高：初步學(xué)習(xí)、模仿、初步學(xué)會(huì)、獨(dú)立操作、完成、測(cè)量、學(xué)會(huì)、掌握、遷移、靈活運(yùn)用。3.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平從低到高

3、依次：感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀、認(rèn)同、體會(huì)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜、形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必須課程學(xué)生應(yīng)得到以下方面的發(fā)展1.學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，理解它們?cè)谏a(chǎn)、生活和化學(xué)學(xué)科研究中的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。3.正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與

4、社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)相關(guān)的一些實(shí)際問題，初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想?；瘜W(xué)與生活1.認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類健康、提供生活材料和保護(hù)環(huán)境等方面的重要作用。2.能應(yīng)用化學(xué)所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的有關(guān)問題作出判斷和解釋。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想?；瘜W(xué)與技術(shù)1.了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)中的具體應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。2.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展對(duì)技術(shù)進(jìn)步的

5、促進(jìn)作用，強(qiáng)化技術(shù)意識(shí)。3.形成自然資源綜合利用、廢棄物資源再生利用的觀念。4.通過調(diào)查，分析和討論交流等途徑認(rèn)識(shí)實(shí)際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復(fù)雜性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1.從科學(xué)家探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘史實(shí)體會(huì)科學(xué)探究過程和方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.進(jìn)一步形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。式2.化學(xué)教材分析分析和理解教材的內(nèi)容：A.識(shí)別教材內(nèi)容的知識(shí)類型：如化學(xué)基本概念、化學(xué)基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)用

6、語、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等類型。B.理清教材知識(shí)和技能要點(diǎn)：涉及哪些知識(shí)點(diǎn)和技能，通過分析這部分內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能，哪些是背景材料、例證或過渡性練習(xí)，找出教材內(nèi)容的要點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。C.分析教材內(nèi)容之間的聯(lián)系：分析教材內(nèi)容的知識(shí)體系；分析這部分教材內(nèi)容與前后教材的知識(shí)聯(lián)系。D.理解教材內(nèi)容的編輯特點(diǎn)與呈現(xiàn)方式：要分析識(shí)別結(jié)構(gòu)布局，以建立學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)方法的結(jié)構(gòu)框架。把握教材的重難點(diǎn)1.確定重點(diǎn)。重點(diǎn)是教材中最重要最基本的

7、教學(xué)內(nèi)容。是安排教學(xué)結(jié)構(gòu)的依據(jù)，是學(xué)生必須掌握的部分。從化學(xué)學(xué)科來看，重點(diǎn)知識(shí)主要包括核心知識(shí)、核心技能和核心思想方法。其中核心知識(shí)包括化學(xué)學(xué)科的基本概念、原理及元素化合物的知識(shí)，而核心技能主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)用語書寫技能及化學(xué)計(jì)算技能等，核心的思想方法包括微粒觀、運(yùn)動(dòng)觀、分類觀等化學(xué)重要觀念等內(nèi)容。確定重點(diǎn)需要注意一下幾個(gè)方面：根據(jù)教材內(nèi)容主次確定重點(diǎn)；根據(jù)教材的難易程度確定重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生已知和未知情況確定重點(diǎn)。2.分析難點(diǎn)。難

8、點(diǎn)是學(xué)生理解和接受比較困難的內(nèi)容或問題時(shí)不容易解決的某些關(guān)鍵點(diǎn)。一般難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是①知識(shí)本身抽象、復(fù)雜、綜合性強(qiáng)，難以理解②一些化學(xué)反應(yīng)原理屬于微觀世界，不能直接感知，難以形成真實(shí)的表象③一些元素化合物知識(shí)、化學(xué)用語等多而復(fù)雜，容易混淆，不便記憶。重難點(diǎn)有時(shí)是統(tǒng)一的，但重點(diǎn)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)也不一定是重點(diǎn)，另外，任何一節(jié)教材內(nèi)容都有教學(xué)重點(diǎn)，但不一定有難點(diǎn)。學(xué)情分析：已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析，學(xué)習(xí)能力分析，學(xué)習(xí)風(fēng)格分析二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

9、的基本環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)目標(biāo)—設(shè)計(jì)教案策略和方法—設(shè)計(jì)教學(xué)媒體—設(shè)計(jì)整合、應(yīng)用和反饋環(huán)節(jié)—設(shè)計(jì)總成和編制方案化學(xué)設(shè)計(jì)的類型：基于歡笑探究的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；基于STS教育的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；基于中學(xué)化學(xué)基本觀念的設(shè)計(jì)（化學(xué)物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)觀，變化觀，物質(zhì)性質(zhì)觀，類比觀，三重表征觀（宏觀、微觀和符號(hào)），化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀、化學(xué)觀察觀，化學(xué)價(jià)值觀，化學(xué)情感觀?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯發(fā)展：直感設(shè)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，試驗(yàn)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，其中最后兩種設(shè)計(jì)都屬于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)