西安地區(qū)普通高校體育舞蹈課程資源開發(fā)的研究.pdf

1、體育舞蹈從20世紀80年代傳入我國至今,以其獨有的特點,將體育、舞蹈、音樂、藝術(shù)編排恰到好處的融合在一起,同時又兼顧了體育項目的健身性、競技性和舞蹈的觀賞性、社交性的特點,成為廣大青年和高校學生喜愛且樂于參與的課程之一。由于西北地區(qū)高校體育舞蹈的發(fā)展相對廣州、深圳地區(qū)滯后很多,因此,對西安地區(qū)高校體育舞蹈課程資源開發(fā)的探索將會在很大程度上推動并提高西安地區(qū)高校體育舞蹈教學能力及教學水平。
　　體育舞蹈的課程資源開發(fā)能進一步挖掘高校

2、的現(xiàn)有資源,加強高校間的教學交流,促進高校體育舞蹈的開展,豐富高校的藝術(shù)文化生活,為學生塑造挺拔的身姿,提升學生對體育舞蹈的興趣,最大限度的發(fā)揮體育舞蹈在高校的優(yōu)勢,進一步促進大學生的全面發(fā)展,對體育舞蹈在高校的開展有積極的作用。
　　本文以西安地區(qū)開設(shè)體育舞蹈課程的8所高校的體育舞蹈課程資源開發(fā)為研究對象,運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較法、觀察法對西安地區(qū)高校體育舞蹈的課程資源開發(fā)建設(shè)的成績、經(jīng)驗、途徑

3、與方法進行更深入、多角度、全方位的研究,探尋新時期高校體育舞蹈的發(fā)展方向。
　　分析與調(diào)查西安地區(qū)高校體育舞蹈課程資源開發(fā),對于課程資源的選擇與運用,高校間課程資源的優(yōu)劣勢對比,課程資源開發(fā)存在的問題,研究結(jié)果如下:1、高校體育舞蹈人力資源專業(yè)水平和能力有待提高;2、物質(zhì)資源條件不足,嚴重影響教學效果;3、財力資源來源單一,支持能力較低;4、高校體育舞蹈課程內(nèi)容資源缺乏創(chuàng)新性;5、高校體育舞蹈課程信息資源接受較被動。
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4、對體育舞蹈課程資源開發(fā)的難題提出如下對策:1、高校必須重視對體育舞蹈課程資源的開發(fā)和利用,高校體育舞蹈人力資源的開發(fā),需要加強教師進修、培訓以及專業(yè)體育舞蹈教師后備人才的培養(yǎng)力度;2、高校體育舞蹈課教學內(nèi)容資源需要推陳出新,財力資源需要拓寬資金來源渠道;3、校內(nèi)課程資源開發(fā)與共享可以有效的緩解物質(zhì)資源條件不足的壓力,建立教師交流共同的平臺,促進了高校間的教學交流和學習;4、加強高校內(nèi)外體育舞蹈課程資源共享,促進體育舞蹈教師間的良性互動。