我國普通高校體育校本課程開發(fā)研究.pdf

1、我國幅員遼闊，人文地理環(huán)境差別很大，單一的國家體育課程體系很難滿足我國不同地區(qū)普通高校體育教育的需要。那么如何根據(jù)我國普通高校體育資源情況和大學(xué)生體育需求與興趣，開發(fā)出符合我國普通高校體育課程實際的校本課程呢? 本研究嘗試站在研究者與實施者的角度上，運用哲學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和文化學(xué)以及課程與教學(xué)論等多學(xué)科的知識，采用文獻(xiàn)資料、訪談?wù){(diào)查、邏輯分析等方法，總體上按照什么是普通高校體育校本課程，為什么要進行普通高校體育

2、校本課程開發(fā)，以及怎么樣進行普通高校體育校本課程開發(fā)的思路，首先回顧了我國普通高校體育校本課程的發(fā)展歷程，科學(xué)界定和厘清了普通高校體育校本課程等相關(guān)概念，詳細(xì)論述了體育校本課程開發(fā)的思想基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ)；然后，文章系統(tǒng)地闡明了我國普通高校體育校本課程開發(fā)的重要意義，并明確指出體育校本課程開發(fā)在我國普通高校切實可行；文章在分析總結(jié)我國普通高校體育校本課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上重點就其課程目標(biāo)確立、開發(fā)模式、實施方案、課程評價等進行了詳盡論述。

3、 本論文的創(chuàng)新點主要有三：1、在分析總結(jié)我國普通高校體育校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出了有針對性的開發(fā)策略；2、強調(diào)普通高校行政對體育校本課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)和管理；3、力圖使本課題的研究結(jié)果能為我國普通高校體育校本課程的開設(shè)與實踐提供可操作的辦法。 綜觀全文價值發(fā)現(xiàn)，普通高校體育校本課程開發(fā)有利于加強普通高校體育校本課程建設(shè)領(lǐng)域理論研究，加強學(xué)校、家庭、社會三方面，尤其是高校教育行管部門對普通高校開設(shè)體育校本課程的認(rèn)識和重視；有利于我