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1、 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)地考察法、個(gè)案分析法對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究,得出了如下結(jié)論: 體育校本課程是以學(xué)校體育教師為主體,在具體實(shí)施國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和地方《體育與健康課程實(shí)施方案》的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生體育需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,在充分利用社區(qū)和學(xué)校體育資源的基礎(chǔ)上,所設(shè)計(jì)的以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的方案。 文中闡述了目前我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)持積極的態(tài)度。體育校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐主要存在以“
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