初中歷史探究教學(xué)探索與實(shí)踐.pdf

1、隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的展開和深入，作為本次課程改革的亮點(diǎn)——促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革(即改變傳統(tǒng)的以接受式為主的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí))成為一線教師教學(xué)實(shí)踐中的一大熱點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面，探究式學(xué)習(xí)注重學(xué)生主體參與，對于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力具有顯見的作用，這一點(diǎn)已成為教育界的共識，課改區(qū)的教師對課改傾注了極大的熱情，在教學(xué)實(shí)踐中付出了艱辛的努力并珍視自己的每一步腳印，勤于記錄，善于修正，撰寫了大量的有關(guān)研究性文章、案例，

2、成為同行們進(jìn)行新課程教學(xué)的有益借鑒。但就總體而言，對初中歷史探究教學(xué)的研究尚處于探索階段，缺乏深入而系統(tǒng)的研究，本文在學(xué)習(xí)和消化探究教學(xué)有關(guān)理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，案例研究法對初中歷史探究教學(xué)作系統(tǒng)和深入的研究。 文章分四部分展開研究。一是初中歷史探究教學(xué)的特點(diǎn)與原則，結(jié)合初中歷史教學(xué)的實(shí)際情況，初中歷史探究教學(xué)有其自身的特點(diǎn)：問題性，實(shí)踐性，開放性，綜合性，自主性。在初中歷史探究教學(xué)中要特別注重以下原則的貫

3、徹落實(shí)：過程性原則，民主性原則，合作性原則，循序漸進(jìn)原則。二是初中歷史探究教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，初中歷史探究教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度加以構(gòu)建，根據(jù)探究學(xué)習(xí)重過程與體驗(yàn)的特點(diǎn)，應(yīng)突出過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這兩個(gè)維度。適合初中歷史探究教學(xué)的內(nèi)容包括歷史陳述性知識中的一些史論知識和歷史程序性知識中的史法知識和歷史學(xué)習(xí)技能。三是初中歷史探究教學(xué)的方法與途徑，在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用探究教學(xué)法，必須加強(qiáng)科學(xué)