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文檔簡(jiǎn)介
1、進(jìn)入21世紀(jì),隨著新課程改革的推行,體驗(yàn)教學(xué)已成為我國(guó)教育理論與實(shí)踐中關(guān)注的熱點(diǎn)之一,新課改、新課標(biāo)中體驗(yàn)也已成為高頻詞出現(xiàn),教育界對(duì)體驗(yàn)教學(xué)的研究已積累了不少成果。然而,中學(xué)歷史教學(xué)中的體驗(yàn)研究還處于起始階段,對(duì)體驗(yàn)及體驗(yàn)教學(xué)的理解存在著某些偏差,缺乏較系統(tǒng)、深層的研究。本人在充分吸收和借鑒各方面研究成果的基礎(chǔ)上,從初中生及初中歷史本身特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合初中歷史教學(xué)實(shí)際,嘗試從本體論、價(jià)值論的角度對(duì)初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的開展作較為系統(tǒng)、深入的
2、理論研究,并通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),積累案例素材進(jìn)行分析。力爭(zhēng)做到既有理論上的突破,又有實(shí)踐參考價(jià)值。 文章分五部分展開研究。一是初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)分析。從初中歷史知識(shí)特點(diǎn)及初中生特點(diǎn)看,有利于開展體驗(yàn)教學(xué);新課程改革也為體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造了良好條件。二是初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與原則。從體驗(yàn)及體驗(yàn)教學(xué)本身的特點(diǎn)入手,歸納了初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn):人文性、情感性、情境性、開放性和意義內(nèi)化性;歸納了初中歷史教學(xué)應(yīng)遵循的原則:情感性原則、道
3、德性原則、審美性原則、生活化原則。三是初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的過程與形式。體驗(yàn)教學(xué)過程包括感知性體驗(yàn)階段、審美體驗(yàn)階段、反思性體驗(yàn)階段三個(gè)基本階段。情境教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)是體驗(yàn)教學(xué)的基本形式。四是從課堂和課外兩方面分析了初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的主要方法。五是個(gè)案分析。在對(duì)初中歷史體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上,筆者從人教版新教材八年級(jí)《歷史與社會(huì)》中選擇兩節(jié)內(nèi)容,進(jìn)行了比較完整的教學(xué)個(gè)案設(shè)計(jì)。最后是對(duì)相關(guān)問題的思考。初中歷史體驗(yàn)教學(xué)的開展要注意與整個(gè)教學(xué)
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