醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生臨床溝通能力調(diào)查及影響因素分析.pdf

1、背景：近年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)療體制的轉(zhuǎn)變，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，原因涉及國情、體制、法制、政策、觀念等各個方面。而在我國高等醫(yī)學(xué)教育中，一直以來都忽視了對醫(yī)學(xué)生溝通技能的培養(yǎng)。在醫(yī)患矛盾突顯的今天，加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)意義重大，且勢在必行。
　　目的：通過調(diào)查醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的臨床溝通能力現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在臨床溝通方面存在的問題，分析影響其臨床溝通能力發(fā)展的關(guān)鍵因素，找出臨床溝通能力的培養(yǎng)和教育中存在的問題，并針對問題提出

2、建設(shè)性對策和建議，從而為我校醫(yī)學(xué)本科生的臨床溝通能力教學(xué)改革提出參考意見。
　　方法：本研究設(shè)計(jì)了內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)合理的調(diào)查問卷。隨機(jī)抽取重慶醫(yī)科大學(xué)2010級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)生200名作為本次問卷的調(diào)查對象。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的調(diào)查方法，錄入數(shù)據(jù)，使用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。分析實(shí)習(xí)生的性別、對醫(yī)學(xué)的興趣、成績、性格以及是否受過臨床溝通的系統(tǒng)培訓(xùn)等因素對實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通行為的影響。
　　結(jié)果：總體來說，女生的臨床溝通能力比男生

3、強(qiáng)，對醫(yī)學(xué)有興趣的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)患溝通方面表現(xiàn)較好，成績好的實(shí)習(xí)生臨床溝通能力比較強(qiáng)，性格外向的實(shí)習(xí)生臨床溝通行為評價比較高；受過臨床溝通系統(tǒng)培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生臨床溝通能力較強(qiáng)。另外，患者對實(shí)習(xí)生的不信任以及新聞媒體的報道對實(shí)習(xí)生的臨床溝通行為有影響。
　　結(jié)論：醫(yī)患關(guān)系不協(xié)調(diào)的原因涉及國情、體制、政策、輿論等各個方面，但在這些客觀因素存在的情況下，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的培養(yǎng)措施加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的臨床溝通能力的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)