浙江省上虞市高級中學(xué)教師積極性激勵問題研究——基于行為科學(xué)激勵理論的視角.pdf

1、當(dāng)前，隨著加入WTO，中國將面臨更為嚴峻的經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭。管理、科學(xué)、技術(shù)并稱現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱系統(tǒng)。良好的管理能極大地提高工作效率，學(xué)校管理亦不例外。學(xué)校管理的核心是如何通過滿足教師的需要，從而激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們產(chǎn)生合乎學(xué)校需要的工作行為。因此，如何實現(xiàn)學(xué)校管理由經(jīng)驗管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，如何用更科學(xué)的管理手段來激勵教師的積極性，是學(xué)校管理中應(yīng)著重研究的課題。本研究從行為科學(xué)激勵理論的視角，通過對浙江省上虞市高級

2、中學(xué)教師需要及激勵現(xiàn)狀的了解與分析，找出存在的問題及原因，提出上虞市高級中學(xué)教師積極性激勵的對策，為更好地調(diào)動高級中學(xué)教師積極性、提高高級中學(xué)學(xué)校管理水平提供參考和啟示。 具體來說，本論文共分四個部分。第一部分，引言。主要提出問題并對研究目的、研究內(nèi)容、研究意義以及主要的研究方法等作了介紹和說明。 第二部分，闡述西方行為科學(xué)激勵理論的內(nèi)容及啟示。 第三部分，浙江省上虞市高級中學(xué)教師需要、積極性激勵的現(xiàn)狀及分析。根