特殊兒童與正常兒童時間認(rèn)知機(jī)制的實驗研究.pdf

1、時間是物質(zhì)存在的基本形式之一，也是人類生活中最普遍的現(xiàn)象。認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，時間是一種因變量，也是一種自變量，在人類的信息加工系統(tǒng)中，時間是需要被加工編碼的重要信息。國內(nèi)外的心理學(xué)者提出了不同的生物學(xué)模型、認(rèn)知模型、綜合模型來解釋心理時間。來自神經(jīng)心理學(xué)和腦成像的研究證實了人腦對不同時間段的認(rèn)知加工所涉及的區(qū)域是不同的。來自大腦皮層的不同區(qū)域及其皮下結(jié)構(gòu)可能涉及不同的時間信息加工機(jī)制。 時間認(rèn)知的視聽通道效應(yīng)是指人們對于同一物理

2、時間，聽覺估計比視覺估計更準(zhǔn)確。有心理學(xué)家認(rèn)為對這一問題的研究將有助于深入揭示人類信息加工機(jī)制的特點。長期以來，對視聽通道效應(yīng)的實驗結(jié)果的發(fā)現(xiàn)是不一致的，理論解釋上也存在著諸多爭議。有人將其看作是視覺和聽覺不同的感覺儲存的特點和能力所致。也有人認(rèn)為在不同感覺通道的信息處理和加工機(jī)制中，存在一個統(tǒng)一的、整合各個感覺通道信息的機(jī)制。以往的時間認(rèn)知研究比較多使用感官正常的被試進(jìn)行實驗研究，較少對視聽感官缺陷的特殊被試進(jìn)行時間認(rèn)知的系列實驗研究

3、。這不利于揭示不同視聽經(jīng)驗喪失、視聽通道障礙與時間認(rèn)知的關(guān)系，更不利于考察特殊兒童特別是聾童和盲童的時間認(rèn)知能力的特點和規(guī)律。 本研究旨在通過對特殊兒童與正常兒童的時間認(rèn)知的實驗研究，探討視聽經(jīng)驗喪失對特殊兒童時間認(rèn)知的影響及其與視聽通道效應(yīng)的關(guān)系，推論其內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制和認(rèn)知策略，發(fā)現(xiàn)特殊兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點上的優(yōu)勢和劣勢，以便更好地針對他們的認(rèn)知能力的特點，進(jìn)行診斷、治療、教育和訓(xùn)練。 通過三個研究八個系列實驗，本研究

4、對特殊兒童與正常兒童30秒以內(nèi)不同刺激時間認(rèn)知的特點進(jìn)行了研究，考察了視聽覺經(jīng)驗喪失對時間認(rèn)知的可能影響。通過對實驗研究結(jié)果的分析與討論，本研究得出以下的結(jié)論： 1聽力障礙或聽覺經(jīng)驗的喪失對聾童的時距估計和時序記憶有顯著的負(fù)面影響。如何從補(bǔ)償?shù)慕嵌?，從其他信息加工的途徑來提高聾人時間認(rèn)知能力，是特殊教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)深入研究和努力解決的問題。 聽覺經(jīng)驗的喪失對聾童的時間認(rèn)知的不利影響表現(xiàn)在：(1)在短的時距條件下，由于聽力障

5、礙和聽覺經(jīng)驗的喪失，聾童不得不依靠視覺和明顯的動覺進(jìn)行時距估計；聾童更多地依賴視覺和明顯的動覺來進(jìn)行時距估計，導(dǎo)致對時距的高估現(xiàn)象。聽力正常被試除了采用視覺和微弱的動覺外，還采用了聽覺反饋，用默數(shù)的方法來計算時間距離。兩類被試對短時距的估計具有不同的時距估計的策略。聾童對不同刺激的時距估計沒有聽力正常兒童的準(zhǔn)確。 (2)在較長的時距范圍內(nèi)(6秒-14秒)聾童由于聽覺經(jīng)驗的喪失造成的對時距估計的不利影響主要表現(xiàn)在，對于較為復(fù)雜的刺

6、激，例如移動的視覺刺激和漢字的時間信息的加工與正常人相比不具有優(yōu)勢，其認(rèn)知控制系統(tǒng)的語言概括能力和行為調(diào)節(jié)能力比較差，導(dǎo)致其對漢字的時距估計的準(zhǔn)確性不如聽力正常兒童。但是，在相對比較簡單的刺激例如固定的視覺刺激和數(shù)字的時距估計方面，與聽力正常兒童相比較沒有表現(xiàn)出劣勢。 (3)聽覺經(jīng)驗喪失造成聾童對漢字和數(shù)字的時序記憶的不利影響表現(xiàn)在，聾童對漢字和數(shù)字的時序記憶成績均顯著地劣于聽力正常兒童；由于對漢字的時序記憶的困難而降低了聾童對

7、漢字的時序記憶的動機(jī)和愿望，出現(xiàn)了漢字時序記憶的近因效應(yīng)；對于相對比較簡單的數(shù)字的時序記憶，隨著項目數(shù)的增加以及由于在較后的系列位置上的呈現(xiàn)，使得數(shù)字的時序記憶的優(yōu)勢不復(fù)存在，表現(xiàn)出了對數(shù)字記憶的首因效應(yīng)。 2盲童與視力正常兒童的時距估計和時序記憶之間不存在顯著的差異；視覺經(jīng)驗的喪失對盲童的時間認(rèn)知沒有顯著的負(fù)面影響。 3時距估計和時序記憶的信息加工過程中，有多種的編碼形式，但可能更多地是依賴聲音編碼。 41-3

8、0秒的時間范圍內(nèi)，不同的時間段可能涉及到不同的認(rèn)知機(jī)制。1-2秒的時間范圍內(nèi)，其時間認(rèn)知的機(jī)制不同于較長的時距，可能涉及到了自下而上的認(rèn)知加工過程，更多地與通道特點和刺激特點有一定的關(guān)系。超過這一時間段，時距判斷比較多地受到更多因素的作用，例如，除了受到個性特征、認(rèn)知風(fēng)格、經(jīng)驗、長時記憶、生理時鐘、通道特點以及刺激特點等的影響外，還更多地受到了策略、注意的投放以及情緒愿望等認(rèn)知因素的影響，是一個自上而下與自下而上的交互影響的過程。