漢語正常兒童與孤獨譜系障礙兒童邏輯詞習(xí)得研究.pdf

1、目的:考察以漢語為母語的正常兒童與孤獨譜系障礙兒童對邏輯詞的解讀，并探討他們的邏輯詞習(xí)得過程。(1)對于正常兒童，我們主要檢驗的是“邏輯先天論”(logical nativism; Crain2012)對兒童早期邏輯詞習(xí)得的預(yù)測，即從跨語言研究視角，探討以漢語為母語的學(xué)齡前兒童，是否和以往研究中以英語為母語的兒童相似，在語言習(xí)得的早期階段依據(jù)經(jīng)典邏輯來解讀邏輯詞。(2)對于孤獨譜系障礙兒童，我們從語言發(fā)展視角，考察4-15歲以漢語為母語

2、的高功能孤獨譜系障礙兒童對邏輯詞的語義習(xí)得和語用習(xí)得，并比較這一習(xí)得過程與4-15歲正常兒童的邏輯詞習(xí)得所存在的異同。
　　方法:(1)對于正常兒童早期邏輯詞習(xí)得，我們采用的主要方法是“真值判斷法”(Truth Value Judgment task; Crain& Thornton1998)。研究對象為116名以漢語為母語的年齡在3歲11個月到6歲0個月的兒童，成人控制組包括59名以漢語為母語的成人。這些兒童被試（和成人被試）分

3、別參加了五個語言習(xí)得實驗，目的是考察他們對析取連詞“或者”和全稱量詞“每”的語義認(rèn)知和語用認(rèn)知。在語義層面，實驗一考察兒童對“或者”在“每”的主語短語和謂語短語位置的解讀是否符合“普遍不對稱法則”;實驗二考察兒童對這一普遍不對稱法則在包含“或者”和“每”的雙賓語結(jié)構(gòu)中的認(rèn)知。在語用層面，實驗三測試兒童對影響邏輯詞解讀的語用法則，即“等級隱喻”及其語義制約因素的認(rèn)知;實驗四探討兒童是否像成人那樣受“等級隱喻”影響，產(chǎn)生對“或者”的語用解讀

4、;實驗五采用“準(zhǔn)確程度判斷法”(FelicityJudgment task; Chierchia et al.2001)，考察兒童能否區(qū)分“或者”與“和”在一般語境下的信息強度。(2)對于高功能孤獨譜系障礙兒童的邏輯詞習(xí)得，我們首次采用了由本研究小組改編的“電腦版真值判斷法”。研究對象為28名4-15歲高功能孤獨譜系障礙（簡稱ASD組）兒童和28名4-15歲正常對照組（簡稱正常組）兒童。語義實驗主要考察各組被試對包含存在量詞“有些”的簡

5、單句，以及包含“或者”和“每”的復(fù)雜句的語義認(rèn)知;語用實驗主要考察他們對于影響這些邏輯詞解讀的語用原則，即“等級隱喻”的認(rèn)知。
　　結(jié)果:(1)在語義層面，漢語兒童在語言發(fā)展的早期階段已經(jīng)掌握了關(guān)于“或者”和“每”的普遍不對稱法則。實驗一表明當(dāng)“或者”出現(xiàn)在“每”的主語短語位置時，兒童的解讀符合“合取蘊涵”關(guān)系;而當(dāng)“或者”出現(xiàn)在“每”的謂語短語位置時，兒童的解讀符合“析取真值條件”。實驗二表明當(dāng)“或者”和“每”出現(xiàn)在雙賓語結(jié)構(gòu)中

6、時，兒童的解讀依然符合相應(yīng)的普遍不對稱法則。在語用層面，實驗三表明成人對“或者”的語用解讀受語義環(huán)境的制約，而兒童對“或者”的語用解讀卻與成人有明顯差異(p＜0.001)，在不同的語境中始終遵循經(jīng)典邏輯中的“包含式析取”。實驗四進(jìn)一步證實兒童不如成人那樣對“等級隱喻”敏感，因而與成人的語用解讀相異，他們對“或者”的解讀傾向于邏輯解讀(p＜0.001)。實驗五表明雖然兒童不能自發(fā)產(chǎn)生“等級隱喻”，然而他們能夠區(qū)分“或者”與“和”在構(gòu)成等級

7、時的信息強度。(2)在語義層面，ASD組兒童對簡單句“有些”的理解與正常組兒童并不存在差異(ps≥0.15)。然而，ASD組對復(fù)雜句“每…或者…”的理解與正常組相比存在發(fā)展滯后現(xiàn)象:ASD小年齡組比正常小年齡組更難理解“每…或者”句子(ps≤0.01)，但這種差異在ASD大年齡組與正常大年齡組之間沒有達(dá)到統(tǒng)計學(xué)意義(ps≥0.22)。在語用層面，在各年齡階段，ASD組兒童與正常組兒童對不同類型邏輯詞的邏輯解讀/語用解讀均不存在差異(ps

8、≥0.38);在各年齡階段兩組被試中邏輯/語用解讀者的分布比率均不存在差異(ps≥0.31)。同時，ASD組的語用發(fā)展模式與正常組相似，即隨著年齡的增長，兩組兒童對邏輯詞的語用解讀增多(ps≤0.05)。此外，ASD組與正常組的語用解讀均受邏輯詞類型和測試材料復(fù)雜度的影響，即兩組兒童在各年齡階段對復(fù)雜句“每…或者…”的語用解讀均少于他們對簡單句“有些”的語用解讀(ps≤0.001)。
　　結(jié)論:(1)本研究為“邏輯先天論”假說提供