漢語把字句的兒童習(xí)得研究.pdf

1、在漢語語言學(xué)研究中，把字句一直是研究的熱點。雖然如此，但是對于漢語兒童習(xí)得把字句的研究卻相對缺乏和不足，而且前人的研究多半是描述性的，旨在借助縱向數(shù)據(jù)來展示把字句的發(fā)展歷程。相比之下，對于兒童對該句型的具體特征的敏感度卻知之甚少。
　　本論文研究了漢語兒童對把字句某一特定句型的習(xí)得，即帶有地點補語的把字句：“把+名+動+到/在+處所詞”。本文既研究了兒童對該句型的產(chǎn)出,又研究了兒童對該句型的理解。本研究包括三個實驗:實驗一為誘導(dǎo)產(chǎn)

2、出，即在特定的語境中誘導(dǎo)實驗對象產(chǎn)出目標把字句；實驗二為視頻驗證，即讓實驗對象根據(jù)視頻的內(nèi)容對測試句的真假值進行判斷；實驗三是動作演示，即讓實驗對象通過動作來演示目標句型的音頻所描述的事件。實驗一旨在研究兒童對目標句型的產(chǎn)出能力，實驗二和實驗三則是為了研究其對目標句型的理解能力。在實驗中，筆者分別對湘潭市三所幼兒園中三個不同年齡段的兒童（5-6，4-5和3-4）進行了測試，參加實驗的兒童的總?cè)藬?shù)為153。同時，一些成人作為控制組的實驗對

3、象也參與了該實驗調(diào)查。
　　實驗一的結(jié)果表明兒童對目標把字句的產(chǎn)出量是成人的一半，且隨著年齡的增長，產(chǎn)出率不斷提高。實驗二表明盡管兒童和成人判斷正確把字句的能力相差不大，但是相對于成人來說，兒童更加傾向?qū)﹀e誤的句子做出肯定的判斷。隨著年齡的增長，兒童的判斷能力日益接近成人。實驗三的結(jié)果顯示兒童在動作演示中的表現(xiàn)與成人非常相似，這表明對于上述把字句，兒童和成人擁有相同的語言知識。根據(jù)上述的實驗結(jié)果，我們可以得出這樣的結(jié)論：盡管兒童在