漢語兒童偏正式復合名詞習得研究.pdf

1、漢語被認為是一種形態(tài)語言,很多情況下一個音節(jié)和一個詞素和一個漢字一一對應,并且75％以上的詞語是由雙詞素或者三詞素復合詞。在復合詞中,偏正式復合詞又數量最多,因此漢語兒童偏正式復合詞習得是一個值得研究的問題。
　　 本文的目的是探討漢語兒童偏正式向心復合名詞的發(fā)展情況,按照三種不同詞性的修飾語成分分類。當前研究包含兩個實驗:復合名詞理解實驗和復合名詞產出實驗。受試對象為90名三到五歲的中國大陸某幼兒園的單語兒童。
　　

2、通過實驗數據分析,得出以下結論:
　　 (1)結果顯示修飾語詞性對偏正式復合名詞理解和產出均有顯著影響,所有年齡段的兒童在理解和產出實驗中均表現出對形容詞-名詞結構復合詞的偏好。
　　 (2)通過錯誤類型分析發(fā)現在偏正式復合名詞習得中,意義的習得優(yōu)先于結構。兒童早期把復合詞作為一個整體來理解其意義。而后才開始掌握在偏正式復合詞中修飾語用來限定或修飾中心詞這一結構。
　　 (3)最后,實驗結果表明年齡對復合詞理解和

3、產出實驗也有顯著影響。兒童成績隨年齡增長有明顯提高。
　　 綜上所述,實驗結果表明年齡和修飾語詞性對漢語學前兒章偏正式向心復合名詞的理解和產出均有顯著影響。兒童對于復合名詞的認識尤其關于復合詞結構方面在學前期仍在增長。
　　 然而,由于測試復合詞的范圍限制,當前研究的結果不足夠展示漢語兒童復合詞習得的全貌。如要全面習得漢語復合詞,兒童需要掌握不同結構和不同詞性的復合詞。系統(tǒng)性的研究將是漢語兒童復合詞習得后續(xù)研究一個值得關