漢語析取聯(lián)結(jié)詞“或者”兒童習(xí)得研究.pdf

1、邏輯聯(lián)結(jié)詞的研究是近年來兒童語言獲得研究的一個熱點問題。在成人語法中，析取聯(lián)結(jié)詞“或者”在單調(diào)向下蘊(yùn)含語境與非單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中的解讀在各語言中均存在著普遍非對稱性（Su& Crain631）。本研究通過真值條件判斷任務(wù)法，旨在探索3-6歲漢語兒童對這兩種語境中的析取聯(lián)結(jié)詞的理解，并比較他們與成人理解的異同。
　　在經(jīng)典邏輯和形式語義上，析取聯(lián)結(jié)詞通常被理解為“兼容或”(Cihai2455; Chen Aihua87;Chen B

2、o52; Cheng73; Yang13-5;Cann68; Crain et al2000:49; Fang77-81;Kearns28;Partee et al103-4)；而在語用上，析取聯(lián)結(jié)詞傾向于被理解為“不兼容或”(Levinson139-40)。造成這種差異的原因主要是經(jīng)典邏輯和形式語義學(xué)處理的對象一般是理想語言或人工語言，而語用學(xué)處理的對象通常是日常語言或自然語言。后者會受到會話合作原則及等級含義理論等語用因素的影響，而

3、前者不會。單調(diào)向下蘊(yùn)含是一種普遍存在于各種語言的核心語義屬性，自然語言中的等級含義在單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中會被取消(Su and Crain2013; Su2014)。因此，在單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中，析取聯(lián)結(jié)詞得到“兼容或”的邏輯解讀，而在非單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中，析取聯(lián)結(jié)詞得到“不兼容或”的語用解讀。本研究通過三個實驗，具體考察漢語兒童解讀析取聯(lián)結(jié)詞“或者”的三個問題：第一：漢語兒童會對析取聯(lián)結(jié)詞“或者”作“兼容或”解讀還是“不兼容或”解讀？即漢

4、語兒童在理解析取聯(lián)結(jié)詞“或者”時更傾向經(jīng)典邏輯解讀還是語用解讀？第二：漢語兒童是否區(qū)分單調(diào)向下蘊(yùn)含與非單調(diào)向下蘊(yùn)含的不同特點？第三：3-6歲漢語兒童對析取聯(lián)結(jié)詞“或者”的語義的理解是先天存在于大腦的還是后天從環(huán)境中學(xué)會的？
　　研究發(fā)現(xiàn)3-6歲的漢語兒童與成人存在差異，他們不但將單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中的析取聯(lián)結(jié)詞理解為“兼容或”，而且將非單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中的析取聯(lián)結(jié)詞也理解為“兼容或”。這說明該年齡段兒童對等級含義不如成人敏感，他們傾

5、向于對析取聯(lián)結(jié)詞作經(jīng)典邏輯解讀。盡管漢語兒童傾向于對單調(diào)向下蘊(yùn)含語境與非單調(diào)向下蘊(yùn)含語境中的析取聯(lián)結(jié)詞都作“兼容或”解讀，但他們并不認(rèn)為這兩種語境的語義特征是完全一致的。這表明漢語兒童在語言發(fā)展的早期階段就能認(rèn)識到單調(diào)向下蘊(yùn)含語境的核心語義特征。這一結(jié)論驗證了Su& Crain(2013)和Su(2014)的研究。本實驗研究不支持Tomasello提出的Usage-based Model,而支持Stephen Crain的邏輯先天論或C