高中生物學課堂有效教學的實踐研究.pdf

1、新課改理念下教學有效性要以學生的進步和發(fā)展為宗旨。教學有效性的實現(xiàn)以學生學習方式的轉變?yōu)闂l件，促進學生有效學習。本文在前人研究的基礎上，以生物學課堂教學中的教學資源利用問題為切入點，對提高生物學課堂教學有效性進行研究。 本文內容主要有五個方面：問題的提出和意義：有效教學理論；研究內容、方法與過程；生物學課堂有效教學的實踐研究；結果與分析。 首先，對生物學課堂教學現(xiàn)狀進行分析，結合新課程改革要求提出當前的生物學課堂呼喚有效

2、教學；對生物學教學資源利用現(xiàn)狀的調查分析，提出通過教學資源的優(yōu)化重組提高課堂教學有效性的必要性。 其次，采用文獻研究法，對理論部分進行研究，通過查閱大量文獻，回顧有效教學思想，綜述有效教學國內外的研究現(xiàn)狀、有效教學的基本原則、標準以及有效教學研究的理論基礎。 再次，本課題核心部分是生物學課堂有效教學的實踐研究。在教學過程中，針對生物課堂有效教學進行了實踐研究，通過在對照班和實驗班的教學，通過問卷調查和考試成績，證明運用重