積極心理學指導下的課堂師生互動之行動研究.pdf

1、師生互動是課堂教學的重要一環(huán)，是連接師生的載體，積極的師生互動有利于提高教師的教學熱情、激發(fā)學生的學習興趣以及增強師生的幸福感等。而在實際的課堂教學中卻存在著一些消極互動，如存在消極互動語言以及忽視甚至無視互動中的情緒情感等。積極心理學直面現實，主張用積極的心態(tài)和行動去改變現實，倡導將研究焦點放在人自身的積極方面，積極地對待生活中的情感體驗，關注并欣賞人自身的潛能和優(yōu)秀品質，正確處理自身與他人、與社會的關系。積極心理學主張的體驗積極情緒

2、情感等代表性研究，恰好可以給課堂師生互動以啟示，解決師生互動存在的一些問題。
　　本研究運用觀察法、訪談法與實物收集法等具體研究方法，與一位一線教師合作開展行動研究。通過積極心理學的積極情緒情感、辨別并欣賞個體的優(yōu)勢智力等理念影響其認知，改變其在課堂師生互動中的語言、行為以及情緒，進而間接改變學生的語言、行為和情緒。并以弗蘭德斯互動分析系統與描述課堂實錄來呈現課堂師生互動改變的前后對比情況。研究表明，積極心理學的理念可以真正改變教