杜威教育哲學(xué)的社會(huì)視野及其啟示.pdf

1、杜威教育哲學(xué)是教育哲學(xué)界經(jīng)久不衰的討論主題，對(duì)杜威教育哲學(xué)社會(huì)視野的討論具有時(shí)代意義。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，從社會(huì)的視角，力求對(duì)杜威的教育哲學(xué)做盡量深刻的思考，探究杜威教育哲學(xué)的社會(huì)視野，對(duì)我國(guó)教育哲學(xué)的研究和教育實(shí)踐的發(fā)展有一定的借鑒意義。 第一部分簡(jiǎn)要闡述了選題的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。教育是一種社會(huì)現(xiàn)象；教育哲學(xué)是社會(huì)哲學(xué)的反映和折射，也是社會(huì)哲學(xué)實(shí)現(xiàn)的途徑；同樣杜威教育哲學(xué)是他的社會(huì)哲學(xué)和社會(huì)理想的反映和體現(xiàn)，又是他社會(huì)理

2、想實(shí)現(xiàn)的途徑?？梢哉f(shuō)，杜威的教育哲學(xué)具有廣闊的社會(huì)視野。研究杜威教育哲學(xué)的社會(huì)視野對(duì)我國(guó)教育哲學(xué)的發(fā)展方向和教育實(shí)踐的發(fā)展有一定的理論價(jià)值和借鑒意義。 第二部分深入分析了杜威的教育哲學(xué)思想，以揭示出杜威教育哲學(xué)的社會(huì)視野。主要包括：杜威的教育哲學(xué)觀(guān)照現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他深入思考大轉(zhuǎn)折年代美國(guó)社會(huì)生活的巨大變遷，大膽批判傳統(tǒng)教育的種種弊端，創(chuàng)立了反映時(shí)代劇變的實(shí)用主義教育哲學(xué)；杜威主張教育與社會(huì)相結(jié)合，認(rèn)為教育生活是社會(huì)生活的一種，生活是

3、一個(gè)不斷發(fā)展和生長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教育即生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的改組和改造，教育即生長(zhǎng)。學(xué)校是特殊的社會(huì)機(jī)構(gòu)；杜威教育哲學(xué)的理想是構(gòu)建真正的民主社會(huì)，社會(huì)是建立在“聯(lián)合性”基礎(chǔ)上的“大共同體”，民主是一種社會(huì)的和個(gè)人的生活方式，個(gè)性、自由、平等、博愛(ài)是理想的民主社會(huì)的特征。 第三部分闡述了筆者所理解的杜威教育哲學(xué)社會(huì)視野給予的啟示。第一，教育哲學(xué)應(yīng)拓寬社會(huì)視野。第二，教育哲學(xué)應(yīng)更加深入的思考教育問(wèn)題、深入挖掘教育經(jīng)驗(yàn)，批判和反思已有的教育經(jīng)驗(yàn)、

4、應(yīng)把教育生活的經(jīng)驗(yàn)與其他社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)起來(lái)進(jìn)行總體的思考。第三，教育生活應(yīng)與社會(huì)生活相適應(yīng)，與兒童生活相適應(yīng)。第四，教育應(yīng)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)就是各方面關(guān)系融洽、發(fā)展均衡、公平自由、運(yùn)行良好的以人為本的社會(huì)；教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的有力手段，教育是和諧社會(huì)的基本要素之一、是和諧社會(huì)的動(dòng)力基礎(chǔ)之一、是和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)途徑之一；要營(yíng)造和諧教育，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展一學(xué)生是和諧社會(huì)的未來(lái)和希望。 第四部分是對(duì)全文的總結(jié)。本文試圖