杜威的道德教育方法及其當代啟示

1、山西大學2015 屆碩士學位論文杜威的道德教育方法及其當代啟示 杜威的道德教育方法及其當代啟示作者姓名 左宏偉指導教師 馬如俊 講師學科專業(yè) 倫理學研究方向 倫理學史培養(yǎng)單位 山西大學哲學社會學學院學習年限 2012 年 9 月至 2015 年 6 月二〇一五年六月目 錄中文摘要................................................................................

2、................................................IABSTRACT......................................................................................................................... II第一章 緒 論................................

3、.......................................................................................11.1 研究背景..................................................................................................................11.2 研究目的和

4、意義......................................................................................................21.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀......................................................................................................21

5、.4 研究內(nèi)容..................................................................................................................4第二章 杜威道德教育思想的形成基礎及理論概述.........................................................52.1 杜威道德教育思想形成的社會背

6、景.....................................................................52.2 杜威道德教育思想形成的基礎.............................................................................62.2.1 實踐基礎............................................

7、...........................................................62.2.2 理論基礎.......................................................................................................72.3 道德教育的重要性和必要性..............................

8、...................................................92.4 道德教育的目的及價值.......................................................................................102.5 道德教育的原則......................................................

9、.............................................122.6 道德教育的內(nèi)容...................................................................................................14第三章 杜威的道德教育方法................................................

10、...........................................163.1 道德教育的整體方法...........................................................................................163.1.1 內(nèi)部和外部的統(tǒng)一.......................................................

11、..............................163.1.2 義務和興趣的統(tǒng)一.....................................................................................163.1.3 智力和性格的統(tǒng)一.........................................................................

12、............173.1.4 社會和道德的統(tǒng)一.....................................................................................173.2 三位一體的道德培養(yǎng)途徑...................................................................................183.2.1

13、 學校集體的道德訓練.................................................................................183.2.2 學習過程中的道德培養(yǎng).............................................................................193.2.3 各門學科中的道德養(yǎng)成................

14、.............................................................193.3 以生活為中心的道德教育方式...........................................................................203.3.1 通過生活經(jīng)驗培養(yǎng)道德情感.............................................