《博雅漢語》和《新實用漢語》副詞對比研究.pdf

1、漢語第二語言教材詞匯的研究涉及詞匯安排、選詞、生詞表設計等諸多方面，這對于對外漢語教材的編寫和對外漢語教學質量的提高都有積極的作用。但是，我們也注意到關于教材中副詞的研究還顯得有些單薄，這對于提高副詞教學質量、推動漢語副詞教學無疑是一大遺憾。鑒于此，筆者選取《博雅漢語》和《新實用漢語》兩部教材，運用文獻綜述法、語料統(tǒng)計法和對比分析法對教材中副詞的數(shù)量、復現(xiàn)率、等級劃分、釋義方法及內容、義項選擇各方面進行全面、立體的研究。進而總結兩部教材

2、中副詞編寫的經驗，找出存在的問題，為對外漢語教材的選取和編寫提供幫助。
　　本文共分為五個部分。第一章是緒論，主要介紹了本文的研究背景、研究意義、研究方法以及當前關于副詞和教材這兩個課題的研究現(xiàn)狀。第二章是以《博雅漢語》和《新實用漢語》的副詞語料為基礎，從教材的各水平階段以及縱向的整體研究為方向，對兩部教材收錄的副詞數(shù)量、副詞的復現(xiàn)率、以及在各水平階段內常用副詞及非常用副詞的復現(xiàn)率進行詳細的對比分析。第三章是以《漢語水平詞匯和漢字

3、等級大綱》為參考依據，分別考察兩部教材各水平階段內的副詞等級是否達到大綱的規(guī)定，并在此基礎上，進一步從水平方向和垂直方向對比分析《博雅漢語》和《新實用漢語》中副詞等級的合理性。第四章對比分析了兩部教材的釋義項目，并從同詞異注和二次注釋兩個方面對同一副詞在教材中不同的義項內容進行了分析。此外，還研究了兩部教材中漢語多義詞的義項選擇的問題。最后一部分總結了本文的研究發(fā)現(xiàn)及存在的不足。
　　通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)，《新實用漢語》收錄的副詞等