高中生數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙及其對(duì)策研究.pdf_第1頁(yè)
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1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的載體,是表達(dá)數(shù)學(xué)思維的科學(xué)語(yǔ)言.數(shù)學(xué)語(yǔ)言障礙是學(xué)習(xí)者在接受或運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息時(shí)不能順利進(jìn)行識(shí)別、理解、轉(zhuǎn)換、構(gòu)造、組織、表達(dá)等活動(dòng)的一種狀態(tài).中國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀并不令人滿意,高中生常常因?yàn)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言障礙而極大地影響了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用.根據(jù)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的組成成分,按照層次、表現(xiàn)的不同,可分為數(shù)學(xué)語(yǔ)言識(shí)別障礙、理解障礙、轉(zhuǎn)譯(或轉(zhuǎn)換)障礙、構(gòu)造障礙、組織、表達(dá)障礙等.針對(duì)這些問(wèn)題,分析成因.通過(guò)對(duì)湖北省武漢、

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