感戴團體輔導改善大學生人際關系滿意度的效果研究.pdf

1、研究目的：本研究旨在探討感戴團體輔導對大學生人際關系滿意度的干預效果，并試圖揭示大學生群體在團體活動中人際關系滿意度改善的可能性及途徑，從而達到幫助其持續(xù)改善人際關系，增強用感戴的視角來調(diào)節(jié)人際負性事件的心理調(diào)適能力，維護其心理健康的目的。
　　研究方法：自變量A（被試內(nèi)設計):人際關系滿意度測量時間，分為前后測兩個水平。自變量B：團體輔導方式；分為三個水平：實驗組，感戴團體輔導方式；對照組，一般人際關系團體輔導方式；空白對照組，

2、不采用任何團體干預。并在三個月后進行半結(jié)構(gòu)化的質(zhì)性訪談來綜合驗證該干預的效果對于改善大學生人際關系滿意度的效果。
　　研究結(jié)果：通過Wilcoxon檢驗分析結(jié)果可知，感恩組在人際關系滿意度量表各維度及總分的前后測中，都存在及其顯著的差異（P<0.01）；而人際組前后測的Wilcoxon檢驗中，被試只有在相似相容和道德素質(zhì)維度上存在及其顯著地差異（P<0.01），在外向干練和差異沖突維度存在顯著差異（P<0.05）；三組方差分析后再

3、進行事后多重比較分析可知，感戴組與一般人際組在交際屏障、互利支持、相似相容、差異沖突、道德素質(zhì)維度及總分上均存在及其顯著的差異（P<0.001），在外向干練維存在差異（P<0.05）。3個月后對感戴組進行追蹤調(diào)查，其質(zhì)性訪談結(jié)果顯示，成員主觀報告團體輔導的改善效果有一定的保持效果。
　　研究結(jié)論：
　　?感戴團體輔導方案對于改善大學生人際關系滿意度有效，其中對于交際屏障、差異沖突的改善有較強針對性，改善效果也較為良好。