初中科學微課設計與制作研究.pdf

1、當今已步入信息化社會，也進入了數(shù)字化的學習時代。隨著各類移動設備的不斷更新與換代，無線網(wǎng)絡的不斷普及，在線學習、碎片學習逐漸趨勢化，導致人們的學習方式也不斷的發(fā)生改變。微課就是當下網(wǎng)絡與教育改革發(fā)生碰撞的產(chǎn)物，并得到了一線教育工作者的推崇。微課因其微小、靈活、方便的特點不但滿足了人們快速獲取知識的訴求，更迎合了學習者的學習需求，為課程的改革發(fā)展帶來了新的“春風”。本研究在閱讀、學習了大量微課、翻轉課堂等相關文獻之后，奠定了一定的理論基礎

2、，并在中國大學MOOC等在線學習網(wǎng)站學習掌握了相關微課制作技巧，以初中科學微課的制作與研究做為題目進行畢業(yè)論文。
　　研究通過文獻梳理確定了初中科學微課概念的內涵：基于初中科學教學目標進行設計，符合中學生對初中科學的學習需求，以微視頻為主要形式，進行自主學習的課程形式。初中科學微課的制作不僅要求研究者具有較高的科學教育素質，對科學課標及科學教材熟知，還要對課件、視頻等制作軟件能夠熟練地操作。
　　研究闡述了微課制作以及傳播的