計(jì)時(shí)作文和非計(jì)時(shí)作文流利度、精確度和復(fù)雜度的對(duì)比研究.pdf

1、英語寫作教學(xué)中經(jīng)常使用計(jì)時(shí)作文和非計(jì)時(shí)作文：英語教師經(jīng)常交替使用這兩種寫作任務(wù)。但是卻很少有研究探討這兩種寫作任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的影響。本研究試圖采用基于語料分析（學(xué)生作文）的方法對(duì)同一被試的語篇從流利度、準(zhǔn)確性和復(fù)雜度來調(diào)查文本特征之差別，希望能為英語寫作教學(xué)提供些啟示。 本研究的被試是72個(gè)來自江西師范大學(xué)大學(xué)一年級(jí)的新生：1班（36人）和2班（36人）的學(xué)生。要求他們同一學(xué)期寫了兩篇作文：學(xué)期的第三周寫了一篇非計(jì)時(shí)作文并要求

2、在下周的同一時(shí)間上交；一個(gè)月后要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成一篇作文并按時(shí)把他們的作文收集上來。被試的作文從流利度、準(zhǔn)確度和復(fù)雜度進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)輸入SPSS11．0，并用配對(duì)樣本檢驗(yàn)來分析計(jì)時(shí)作文和非計(jì)時(shí)作文語篇特征的差異；同時(shí)輔之于面談來了解被試信息的加工過程，以便更好解釋結(jié)果。分析結(jié)果表明：非計(jì)時(shí)作文中，被試寫得更流利也使用了更多的復(fù)雜詞匯，但是在準(zhǔn)確度方面，兩者不存在顯著性差異。本文認(rèn)為之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因?yàn)樵谛畔⒓庸ぶ?，被試因工?/p>