TED演講中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)跨學(xué)科對(duì)比研究——以數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)為例.pdf

1、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是語(yǔ)言交際中常見(jiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象，在話語(yǔ)引導(dǎo)中扮演重要角色，有效掌握話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)分布及用法可以促進(jìn)話語(yǔ)理解并保持語(yǔ)言的連貫性。鑒于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究的實(shí)踐價(jià)值，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注并投身于此領(lǐng)域研究。在研讀話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究的相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)在此類(lèi)研究中大多數(shù)學(xué)者采用定性分析方法為主，而基于語(yǔ)料庫(kù)的定量分析相對(duì)較少;在基于語(yǔ)料庫(kù)的相關(guān)研究中，前人多以通用語(yǔ)料庫(kù)為研究對(duì)象，對(duì)不同體裁、跨學(xué)科間的對(duì)比研究相對(duì)缺乏。基于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究現(xiàn)狀，本文旨在研

2、究演講體裁下話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在不同學(xué)科中的應(yīng)用現(xiàn)狀。本文采用基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法和對(duì)比分析的研究方法分析TED演講中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)四個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用情況，特別是話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在四個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用頻率、使用類(lèi)型以及功能效果并探討話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在不同學(xué)科中應(yīng)用上存在的異同。本研究不僅可以豐富話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究成果，為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)其它相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)支持;同時(shí)展現(xiàn)了演講體裁下本族語(yǔ)者進(jìn)行不同學(xué)科演講時(shí)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的真實(shí)應(yīng)用情況，這可以為中國(guó)學(xué)習(xí)者