湖北省高校中國風(fēng)健身舞參賽現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、中國風(fēng)健身舞是2013年8月推出的一項全新、原創(chuàng)的健身項目，兼有體育與民族舞蹈的特點(diǎn)，并作為一項具有中國傳統(tǒng)民族特色的體育項目，成為高校健美操與藝術(shù)體操的有機(jī)補(bǔ)充，為高校體育的發(fā)展和創(chuàng)新帶來了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。
　　本文以湖北省“十一屆大運(yùn)會”的相關(guān)參賽數(shù)據(jù)為主要研究依據(jù)，采用文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法等方法，通過對此次比賽的參賽選手、教師和裁判進(jìn)行問卷調(diào)查，了解本次比賽的參賽人次、師生對中國風(fēng)健身舞及其

2、各舞種的認(rèn)知和喜愛度、高校實際開展中國風(fēng)健身舞的教學(xué)情況、師資情況等;同時對參與本次比賽的主要教師和裁判進(jìn)行訪談，了解教師在開展中國風(fēng)健身舞過程中遇到的實際問題和困惑、未開展該項目的具體原因、教師對開展中國風(fēng)健身舞的意見和建議等，以此了解中國風(fēng)健身舞在湖北省高校參賽的現(xiàn)狀、開展過程中存在的問題，并分析其中的原因，得出以下結(jié)論:
　　1.湖北省高校師生對中國風(fēng)健身舞有較高的學(xué)習(xí)熱情和喜愛度，推出近2年來已有11所高校的400余人次參

3、與該項目的學(xué)習(xí)及比賽，且參賽人數(shù)呈逐年上升趨勢。
　　2.中國風(fēng)健身舞在湖北省高校尚未得到足夠的重視和廣泛的宣傳，高校師生對其缺乏系統(tǒng)、全面、深刻的了解。
　　3.中國風(fēng)健身舞在湖北省高校暫未確定獨(dú)立的課程體系和教學(xué)大綱，未能作為一門獨(dú)立的課程引入體育課堂。
　　4.師資欠缺，集中表現(xiàn)在教師對該項目理論認(rèn)知不足，對相關(guān)形體、身韻、民族元素的掌握不夠。部分教師在教學(xué)過程中沿用健美操教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生動作操化。
　　

4、5.項目套路不夠完善，整體風(fēng)格更適合女性學(xué)習(xí)，廣場健身舞較為老齡化。
　　6.中國風(fēng)健身舞比賽規(guī)程尚有欠缺，沒有自編項目，限制了選手的發(fā)揮;分組應(yīng)進(jìn)一步考慮選手水平的差異化。
　　針對以上問題，擬提出以下建議:
　　1.加強(qiáng)中國風(fēng)健身舞在湖北省高校的宣傳，充分明確并重視其地位。以教師為突破口，并通過社團(tuán)、運(yùn)動會、俱樂部、民族教育活動等將其融入學(xué)生的日常生活和平時教育中。
　　2.將中國風(fēng)健身舞作為一門獨(dú)立選修課進(jìn)

5、入湖北省高校體育教學(xué)，并逐步向?qū)Ｐ藓推招拚n過渡。
　　3.對湖北省高校教師進(jìn)行教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn)，加強(qiáng)理論認(rèn)知和形體、身韻、民族元素等基礎(chǔ)練習(xí)，提升教學(xué)能力;展開教學(xué)比賽和裁判選拔，提升教師競爭意識和自學(xué)能力。
　　4.完善項目套路，增加民族健身舞舞種，尤其是風(fēng)格較為男性化的舞種;廣場健身舞更適合依托社會體育來開展。
　　5.改進(jìn)比賽規(guī)程，增加自編團(tuán)體和個人項目，并對其規(guī)則進(jìn)行明確限定;將音樂院校與體育院校、普通院校