我國(guó)“在家上學(xué)”現(xiàn)象研究.pdf

1、“在家上學(xué)”(home-schooling)是父母親根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地在學(xué)校范圍之外對(duì)其小孩實(shí)施培養(yǎng)，并完成其義務(wù)教育。相較于學(xué)校教育，它具有自己鮮明的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為:因“人”施教，因”材“施教;課程內(nèi)容豐富，各具特色;集體學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，分享成果;實(shí)踐者都有良好的教育背景和家庭條件。近幾年來(lái)，“在家上學(xué)”現(xiàn)象在我國(guó)得以興起，這其中的原因既有受到非制度化教育思潮的影響，也與學(xué)校教育存在著難以克服的缺陷有關(guān)。同時(shí)，家庭和家長(zhǎng)的良好

2、條件以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及則為這種教育現(xiàn)象的興起提供了客觀的條件。
　　 “在家上學(xué)”現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的，它有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展;有助于密切親子關(guān)系;有助于提高家長(zhǎng)參與教育的積極性;有助于培養(yǎng)孩子良好的品格與價(jià)值觀。但是在推行過(guò)程中，這種教育現(xiàn)象也存在著某些問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是“在家上學(xué)”現(xiàn)象的合法性問(wèn)題。同時(shí)，這一現(xiàn)象的管理問(wèn)題、物質(zhì)條件不足的問(wèn)題、師資問(wèn)題以及學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性和社會(huì)化不足問(wèn)題等都對(duì)“在家上學(xué)”提出了嚴(yán)