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文檔簡(jiǎn)介
1、本論文研究的題目是學(xué)校層面的課程整合。 論文在第一部分大致梳理了課程整合發(fā)展的基本路徑,進(jìn)而分析了三種典型的課程整合取向及其課程整合策略,提出論者對(duì)課程整合的理解。第二部分提出學(xué)校作為主體整合課程的意義,回顧了我國(guó)香港、臺(tái)灣和大陸地區(qū)在課程整合方面的主要舉措,并試圖從它們的經(jīng)驗(yàn)中尋求一些共同的啟示,主要包括校長(zhǎng)要帶頭理解課程整合的目的和實(shí)質(zhì),學(xué)校開展形式多樣的課程整合,采用不同以往的評(píng)價(jià)方式,在反思中不斷完善學(xué)校的課程整合規(guī)劃。
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