合作學習模式在泰國中學漢語教學中的應用研究——以塔卡姆學校漢語課為例.pdf

1、在當今泰國漢語學習出現(xiàn)一片繁榮的情況下，如何運用科學的教學理論來提高泰國學生漢語學習水平成為一個亟需解決的問題。多年來，合作學習在教育領域受到很多學者和教師的推崇與應用，然而在對外漢語教學領域，尤其是針對泰國中學漢語課堂中合作學習的應用研究還不是很充足。本文通過搜集整理合作學習的研究理論，結合在泰國中學的漢語教學實踐以及對其他在泰國中學運用這一理論進行教學的漢語教師進行的訪談，分析合作學習在泰國中學應用時存在的問題和存在問題的原因，并提

2、出相關建議。本論文分為四個章節(jié):
　　第一章緒論部分，提出選題的背景與研究的目的、意義和研究方法。
　　第二章為理論研究，闡述了合作學習的概念、理論基礎及實施的策略，并結合對外漢語教學，介紹了當今合作學習在對外漢語教學應用的研究情況。
　　第三章是合作學習在泰國中學對外漢語課堂的教學實踐，記錄在實踐中合作學習應用的實施過程，并與采用傳統(tǒng)教學模式班級的成績進行簡單的對比分析。
　　第四章是通過教學實踐和對其他在泰國