論大學生平等就業(yè)權的法律保障.pdf

1、就業(yè)是實現公民勞動權的前提,而公民勞動權的實現,是關系到社會穩(wěn)定與和諧的重大問題。因此,保障每一位公民的就業(yè)權利,盡可能促進公民的就業(yè),是我國各級政府的重要職責。大學生是公民中的一個特殊群體,我國對將大學生界定為在普通高等學校接受高等教育的學生,其中包括高職生、高專生、本科生、碩士研究生、博士研究生等,其不論是在讀狀態(tài)還是在畢業(yè)后都可以稱為大學生。
　　本文所說的大學生,特指處于在普通高等學校畢業(yè)后、初次取得就業(yè)崗位前這一階段的大

2、學畢業(yè)生。而處在這一階段的大學生,剛剛步入社會,缺乏生活保障與社會經驗,同時大部分大學生還不能將其所學專業(yè)理論和知識迅速應用于實際工作,致使他們的工作能力相對于其他勞動者而言比較低下,就造成大學生較難就業(yè)的現象。由于經濟發(fā)展不平衡、法律保障制度不健全、社會發(fā)展水平低、政府職能發(fā)揮不充分等原因,給大學生平等就業(yè)造成了種種障礙,并在一定程度上侵害了大學生的平等就業(yè)權。從另一方面說,大學生是國家新生勞動力的代表,決定著我國未來生產力發(fā)展的前途

3、,保障大學生平等就業(yè),關系到國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的實施,關系到社會主義事業(yè)是否興旺發(fā)達,關系到我國經濟能否可持續(xù)發(fā)展。還需要重視的是,在建設法治國家的大背景下,對于大學生平等就業(yè)權的保障,最關鍵的是要完善立法和司法制度,只有這樣,才可以彰顯法治國家的內涵,才能保證大學生與其他公民一樣享有平等的權利。因此,以法律保障大學生平等就業(yè)權,對國家、社會以及大學生本人都具有極其重要的意義。
　　本文對于大學生平等就業(yè)權的法律保障問題,從多視角進

4、行了探討。在引言部分,主要對大學生平等就業(yè)權法律保障的意義、現狀、思路、方法進行了闡述和探討,并對國外有關促進大學生平等就業(yè)的政策措施進行了借鑒。
　　正文分為四個部分,包括:平等就業(yè)權相關概念界定、大學生就業(yè)現狀分析、大學生就業(yè)不平等現象產生的原因以及實現大學生平等就業(yè)權的法律保障。
　　在第一部分,對平等、平等權、就業(yè)、就業(yè)歧視、就業(yè)平等權等概念進行了界定,并參照了一些外國學者對于平等概念的定義,然后闡述了作者本人的觀點

5、:即平等與否應當基于社會成員在社會中所起的作用來判定,即在權利平等基礎上,一方面每位社會成員都要以其對社會付出的多少為尺度而取得相應的利益;另一方面,每位社會成員也要根據其所受到的社會對于其利益的保護的程度而承擔相應的社會責任。并在全文中緊扣這一平等概念,提出、分析問題,探討相關對策。
　　在第二部分,一方面介紹了改革開放以來我國在保障大學生就業(yè)方面所取得的成就;另一方面列舉了我國當前仍然存在的對于大學生就業(yè)歧視的一些現象,如就業(yè)

6、保護、用人單位就業(yè)歧視問題等,并分析了法律對用人單位權利的削減與保障大學生平等就業(yè)權的關系。
　　在第三部分,對造成大學生就業(yè)權不平等的原因進行了分析。包括經濟發(fā)展程度的制約、促進和保障就業(yè)立法缺失、政府履行責任不到位、用人單位的本位主義以及就業(yè)及相關者平等意識的淡薄。然后在分析這些原因的基礎上,著重從制度和體制方面進行了深入透析,認為導致大學生就業(yè)不平等的根本原因是,我國缺乏平等的就業(yè)分配機制、立法體制不健全、可訴性立法制度不完

7、善、民主決策與監(jiān)督制度存在缺陷、用人單位行為引導機制偏失、以及促進就業(yè)及相關者平等意識提高機制的缺失等。
　　在第四部分,對實現大學生平等就業(yè)權法律保障的措施方法進行了探討。即通過從立法、司法、社會三個角度來探討大學生平等就業(yè)權利的法律保障問題。作者特別強調了促進大學生平等就業(yè)的司法保障,同時就公眾社會責任意識的提高及完善立法對于保障司法救濟渠道的暢通,提出了自己的看法,進而提出了政府、社會和公民相互配合與互動,國家積極立法和執(zhí)法