生物教學(xué)中科學(xué)本質(zhì)觀教育的理論與實(shí)踐.pdf

1、科學(xué)本質(zhì)觀教育是國際科學(xué)教育的前沿性課題，在各國科學(xué)教育中受到重視，在我國課程標(biāo)準(zhǔn)中也得以體現(xiàn)。由于科學(xué)本質(zhì)觀的不同，教師在課程與教學(xué)中使用不同的科學(xué)方法，學(xué)生用不同的方法學(xué)習(xí)科學(xué)，解決生活和工作中的問題。學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀是在日常生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校教育和社會(huì)文化中形成的，學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀一旦形成，在短時(shí)間內(nèi)改變是不容易的。各個(gè)學(xué)科的科學(xué)教育應(yīng)該重視科學(xué)本質(zhì)觀的教育，在教學(xué)中突出科學(xué)的本質(zhì)。 本研究圍繞改善學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的主題，第一部

2、分從理論上探討了科學(xué)本質(zhì)觀教育在生物學(xué)教育中的重要性和基礎(chǔ)地位；第二部分回顧了當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)教育學(xué)所倡導(dǎo)的科學(xué)本質(zhì)觀點(diǎn)；第三部分論述了本研究的研究方法和理論基礎(chǔ)。在論文的第四部分，提出了體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)本質(zhì)觀的教學(xué)原則，以及在生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)本質(zhì)觀教育的具體方法，并依據(jù)這些教學(xué)原則和方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示高中學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀現(xiàn)狀不容樂觀，存在一些落后的、不系統(tǒng)的科學(xué)本質(zhì)觀念。教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果顯示運(yùn)用一定的方法，如學(xué)