認知語言學基本概念及其在詞匯蘊含分析中的應(yīng)用.pdf

1、認知語言學產(chǎn)生于二十世紀七十年代末八十年代初.其來源有兩個:一是對語義現(xiàn)象的濃厚興趣,一是得益于Rosch對典型形狀的范疇化所做的心理語言學研究.與其他語言學流派不同,認知語言學以意義為理論基礎(chǔ),研究語言的認知功能.認知指的是人們與世界接觸時中介信息結(jié)構(gòu)所起的重要作用.自認知語言學建立以來,其典型理論和基本范疇理論已得到證實,并且被廣泛地運用于語言現(xiàn)象的分析.該文正是運用認知語言學的具體理論來分析語義現(xiàn)象一詞匯蘊含(詞匯蘊含包括:同義關(guān)

2、系和上下義關(guān)系).通過簡述語義學的發(fā)展史并對比兩大語義研究方法,我們發(fā)現(xiàn)語義問題不只是語言學問題,還與人類的認知密切相關(guān).因此,認知語言學的創(chuàng)立是必然的.通過仔細分析認知語言學的三大理論支柱(范疇化,典型理論,基本范疇理論),作者認為這些理論也適用于詞匯蘊含的分析.該文討論了英語同義詞的來源和常見分類,著重闡述了Cruse對英語同義詞的論述.借鑒典型理論,作者認為同義關(guān)系也是一種典型范疇;同義關(guān)系范疇中的成員的同義程度有所不同;絕對同義

3、關(guān)系為該范疇的典型.典型理論很重視區(qū)分那些決定同義關(guān)系度的語義特質(zhì)的不同地位.語域是決定認知同義關(guān)系的聯(lián)想意義中的語義特質(zhì).語域包括語場、語式和語旨.通過第四章的分析,我們可以得出結(jié)論:(1)語場、語式和語旨有不同的地位;(2)作為區(qū)分同義詞的語義特質(zhì)的一方面,語旨比語場和語式更重要.在討論上下義關(guān)系時,作者通過分析其概念認為至少在語言學里,詞的上下義關(guān)系應(yīng)該以詞的內(nèi)涵為標準.依照基本范疇理論,我們發(fā)現(xiàn)人們在一個詞、該詞的上義詞和該詞的