不同動機(jī)的情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性和認(rèn)知方式對自我控制任務(wù)的影響.pdf

1、積極情緒和言語工作記憶往往會激活與社會交往有關(guān)的目標(biāo)(Beckes&Coan,2011)，消極情緒和空間工作記憶往往會激活與知覺危險有關(guān)的目標(biāo)(Mather&Sutherland,2011)。那么，在積極情緒下進(jìn)行言語工作記憶，在消極情緒下進(jìn)行空間工作記憶，均會激活相同目標(biāo)的加工，彼此協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)，是情緒與認(rèn)知協(xié)調(diào)狀態(tài)( emotion-cognition alignment)。在這種狀態(tài)下會節(jié)省自我控制資源，有利于提高后續(xù)的自我控制

2、任務(wù)成績；而在積極情緒下進(jìn)行空間工作記憶，在消極情緒下進(jìn)行言語工作記憶，由于彼此間目標(biāo)不一致，則會激活不同目標(biāo)的加工，發(fā)生目標(biāo)間的競爭，是情緒與認(rèn)知失調(diào)狀態(tài)(emotion-cognition misalignment)。在這種狀態(tài)下會消耗大量的自我控制資源來抑制情緒激活的認(rèn)知加工，損害后續(xù)自我控制任務(wù)的成績(Storbeck,2012; Storbeck, Davidson, Dahl, Blass,&Yung,2015)。根據(jù)情緒動

3、機(jī)維度理論，情緒可以分為趨近積極情緒和回避消極情緒。那么，不同動機(jī)維度的情緒與認(rèn)知的協(xié)調(diào)性是否會影響后續(xù)的自我控制任務(wù)加工？在本研究中共設(shè)計三個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一探討在不同動機(jī)水平的趨近積極情緒與工作記憶任務(wù)類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響；實(shí)驗(yàn)二探討不同動機(jī)水平的回避消極情緒與工作記憶任務(wù)類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響；實(shí)驗(yàn)三探討不同認(rèn)知方式個體低趨近積極情緒與工作記憶任務(wù)類型對自我控制資源的影響，三個實(shí)驗(yàn)都使用Stroop任務(wù)檢測自我控

4、制資源的損耗。研究結(jié)果如下。
　?。?）在低趨近積極情緒條件下，完成言語工作記憶后，Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成空間工作記憶后；在高趨近積極情緒條件下，完成言語工作記憶和空間工作記憶后的Stroop分?jǐn)?shù)無顯著差異。這說明，低趨近積極情緒和言語工作記憶是認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)狀態(tài)，會促進(jìn)自我控制任務(wù)的加工。
　?。?）在低回避消極情緒條件下，完成空間工作記憶后，Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成言語工作記憶后，在高回避消極情緒條件下，完成

5、言語工作記憶和空間工作記憶后， Stroop分?jǐn)?shù)無顯著差異。這說明，低回避消極情緒和空間工作記憶是認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)狀態(tài)，會促進(jìn)自我控制任務(wù)的加工。
　?。?）在低趨近積極情緒條件下，場依存?zhèn)€體完成言語工作記憶后，Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成空間工作記憶后，而場獨(dú)立個體完成完成言語工作記憶和空間工作記憶后的Stroop分?jǐn)?shù)無差異。這說明，場依存?zhèn)€體的自我控制任務(wù)加工受到了低趨近積極情緒和認(rèn)知協(xié)調(diào)性的影響，而場獨(dú)立個體的自我控制任務(wù)加