青少年心理處境現狀及其與社會支持和社會適應的關系.pdf

1、青少年是個體心理發(fā)展和身體發(fā)展的重要階段。心理處境和社會適應行為作為衡量青少年身心健康的重要標準,在他的整個成長過程中起著重要的作用。這二者不僅會影響其自身現階段的身心發(fā)展狀況,也會影響其成年后的社會化發(fā)展。因此了解青少年的心理處境現狀與社會適應行為的關系變得尤為重要。
　　為了更深入的了解青少年的心理處境及其社會適應的關系,本研究在文獻分析的基礎上,以在校的青少年為研究被試,修訂了《青少年心理處境分化量表》,之后又采用《領悟社會

2、支持量表》和《社會適應行為量表》為研究工具,對開封市幾所中學的在校學生進行問卷調查,通過獨立樣本t檢驗、方差分析、相關分析以及回歸分析等方法考察了青少年的心理處境狀況,并探討了其與社會適應、社會支持的關系。得出如下結論:
　　第一,修訂的《青少年心理處境分化量表》具有良好的信度和效度。量表包括學校心理處境、家庭心理處境和自我心理處境三個維度。
　　第二,青少年的總體心理處境狀況良好,其中家庭心理處境最好,學校心理處境最低。<

3、br>　　第三,青少年的心理處境在性別、是否獨生子女、戶口性質、年級、班級排名以及班級任職等方面存在顯著差異。具體表現在(1)女生的學校心理處境顯著優(yōu)于男生;(2)獨生子女的自我心理處境顯著優(yōu)于非獨生子女;(3)非農村戶口的青少年在各心理處境維度上都顯著優(yōu)于農村戶口的青少年;(4)七年級在心理處境各個維度上的得分最高,高二年級在心理處境各維度上的得分最低;(5)成績排名在每班前10名的學生在心理處境各個維度上的得分都是最高的,而排名在5

4、0名之后的學生都處于最低;(6)不同班級任職的學生在心理處境的三個維度上都存在顯著差異,在班級沒有任何任職的學生都處于最低。
　　第四,青少年的心理處境會影響其社會適應。具體表現在:青少年的自我心理處境維度可以顯著預測社會適應行為中除違規(guī)行為這一維度外的其他行為;家庭心理處境維度可以顯著預測社會適應行為中的自我煩擾和親社會傾向兩個維度;學校心理處境可以顯著預測社會適應行為中的親社會傾向、人際疏離、行事效率、違規(guī)行為和積極應對五個維