不同任務情境中5-6歲幼兒卡通面孔加工的眼動研究.pdf

1、面孔作為人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|的一類刺激符號，附帶著性別、年齡、情緒狀態(tài)以及人格特征等信息，在人們的社會交往中扮演著重要角色，因而快速準確的面孔認知對于處在人類社會中的每個個體來說是一項具有重要意義的能力。相對于成人來說，卡通形象在幼兒的世界中同樣占據(jù)著重要地位。而卡通面孔作為卡通形象的核心要素，也吸引研究者展開了大量的探索，但多集中于形象設(shè)計以及角色吸引力等方面，對其加工機制的研究還相對較少。
　　本研究以真實卡通片中的卡通面孔

2、圖片為刺激材料，賦予5-6歲幼兒三種不同的加工任務，分別在前三個分實驗中探討:實驗一卡通面孔識別，要求幼兒判斷一張卡通圖片是否是面孔，考察面孔與非面孔對幼兒面孔加工的眼動影響;實驗二卡通面孔分類，要求幼兒分辨一張卡通面孔是人物還是動物，考察人類面孔與動物面孔對幼兒面孔加工的眼動影響;實驗三卡通面孔吸引力評價，要求幼兒對是否喜歡某張卡通面孔做出選擇，考察高吸引力與低吸引力面孔對幼兒面孔加工的眼動影響。
　　從幼兒認知的發(fā)展水平來看，

3、任務一涉及面孔整體結(jié)構(gòu)的早期認知，最為簡單;任務二需要進行更進一步的面孔特征分析，是在面孔整體識別的基礎(chǔ)上的，難度更大;任務三需要對面孔五官的空間特征比例、面孔重要部件的精細特征等進行綜合分析才能做出最終評價，故難度最高。可見，三種任務的難度依次加大，意味著在這三項任務當中，幼兒需要調(diào)用的心理資源逐步增加，可能牽涉到加工速度、加工深度、注意廣度以及心理活動的復雜程度等中的某一項或幾項。因此，在三個分實驗的基礎(chǔ)上，以任務難度為切入點進行了

4、綜合分析，旨在比較幼兒在不同難度的任務情境中對卡通面孔的眼動加工特征。結(jié)果表明:
　　1.幼兒在辨別卡通面孔與非面孔時，對于卡通面孔的識別在績效和眼動指標等方面表現(xiàn)出優(yōu)勢。
　　2.幼兒在辨別卡通人物和動物面孔時，前者具有優(yōu)勢，后者則表現(xiàn)出作為新異刺激的特征，即加工速度更慢、程度更深、難度更大。
　　3.幼兒在評價卡通面孔的吸引力水平時，對于卡通人物面孔而言，幼兒表現(xiàn)出對高吸引力面孔的偏愛，在卡通動物面孔中則不存在。同

5、時，對于缺乏吸引力的人物面孔，幼兒也表現(xiàn)出回避傾向。
　　4.任務情境會影響幼兒對卡通面孔的加工。隨著三種任務難度的逐漸加大，幼兒的加工程度也相應地加深。
　　5.幼兒在三種任務中的加工方式一致，對面部不同部位的關(guān)注程度不同:加工初期特別關(guān)注鼻子，而后眼睛部位耗費最多的心理資源，其次是鼻子、嘴巴、前額和臉頰，極少關(guān)注下巴。
　　6.男女童在卡通面孔分類任務中表現(xiàn)出較顯著的性別差異，女童具有速度方面的優(yōu)勢，而男童對于關(guān)鍵