臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系的研究.pdf

1、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系的研究摘要目的：構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、統(tǒng)一的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的臨床實際能力考核提供一種行之有效的評價手段。方法：通過文獻查閱法和專家訪談法初步擬定考核指標；運用德爾菲法篩選考核指標，對專家意見的積極程度、集中程度、權(quán)威程度和協(xié)調(diào)程度進行可靠性分析；結(jié)合層次分析法和德爾菲法確定各級指標權(quán)重；對指標體系進行實測驗證構(gòu)建的指標體系科學(xué)、

2、合理。結(jié)果：構(gòu)建一套科學(xué)實用的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系，包括病歷評估、病例考核、臨床基本技能操作考核和病例答辯4項一級指標、10項二級指標和38項三級指標。每項指標都有科學(xué)的權(quán)重設(shè)置，各項指標的權(quán)重值均符合一致性要求。參與咨詢的45名專家來自不同省份的13家三級甲等教學(xué)醫(yī)院，涉及內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等在內(nèi)的12個二級學(xué)科。三輪問卷有效回收率均大于85％，專家權(quán)威系數(shù)大于08，考核指標的協(xié)調(diào)系數(shù)經(jīng)顯著性檢驗P

3、值均小于005，咨詢專家的代表性、意見協(xié)調(diào)性和可靠性好。通過實測驗證，構(gòu)建的考核指標體系總條目的克朗巴哈a系數(shù)為09104，重測信度為09431，信度和效度較好，構(gòu)建的指標體系具備較好的合理性和穩(wěn)定性。結(jié)論：構(gòu)建的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系層次分明、權(quán)重設(shè)置合理、信度和效度較好，能夠反映考核對象臨床實際能力的真實水平，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核提供有效的工具，從而對研究生的個體和整體教學(xué)培養(yǎng)具有

4、實際的指導(dǎo)意義。研究生：時文馨(社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理)導(dǎo)師：王巖青教授田立啟教授關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位；臨床實際能力；德爾菲法；指標體系目錄引言1第一章概述211研究背景212研究目的513研究意義5l4研究對象515研究方法516研究內(nèi)容617研究思路6第二章臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系構(gòu)建821指標體系構(gòu)建原則822指標體系構(gòu)建步驟923專家意見的可靠性分析1l24專家意見及指標調(diào)整2025指標體系初步確立

5、20第三章臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實際能力考核指標體系權(quán)重設(shè)置2231研究方法223。2確定權(quán)重2633小結(jié)30第四章臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生If笛床實際能力考核指標體系的實測研究3141實測對象與方法3142實測結(jié)果與分析3243指標信度和效度分析3544小結(jié)39第五章討論及結(jié)論4051本研究的科學(xué)性分析4052本研究的創(chuàng)新點4053本研究的應(yīng)用價值4154本研究存在的問題4255后續(xù)的研究重點4256結(jié)論43參考文獻“綜述4