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文檔簡介
1、目前,移動互聯(lián)網(wǎng)不僅僅進入人們的日常社會生活,也給傳統(tǒng)學習方式帶來了變革,利用數(shù)字移動設備的學習可以帶來新的學習體驗和感受,充分利用碎片化時間,是傳統(tǒng)學習方式的重要補充,在未來具有廣闊的發(fā)展空間,因此,對學習類 APP的設計研究具有一定的理論意義和實際應用價值。
本研究選取教育類APP中成人自主學習類APP為研究對象,依托智能移動終端的特征,利用運用文獻分析法、用戶認知模型以及用戶行為模型來分析成人用戶的學習需求、學習特點以及
2、認知方式等特征,并制定調(diào)查要素分析表,影隨法、用戶訪談等定性分析方法,剖析成人學習者與在校學生學習需求的不同,并觀察自主學習生活環(huán)境,制定并向發(fā)放對成人自主學習類 APP期望及體驗度的測量問卷,定量研究,得到更大樣本量的反饋收集,為設計積累可靠理論依據(jù)。并結合優(yōu)秀 APP進行個案分析,基于學習認知理論以及交互設計理論方法,提出以成人學習者自主學習和終身學習為中心的APP設計原則以及針對目標用戶微型學習特點的具體交互設計方法。建立基于用戶
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