基于“構式——語塊”理論的對外漢語連謂句教學研究_3944.pdf

1、連謂句是漢語的常用句型，關于連謂句的本體研究成果豐碩，但是對連謂句的對外漢語教學研究數量不多?！皹嬍健Z塊”理論符合人類語言的心理認知，而“構式——語塊”教學法更在一些語法項目的對外漢語教學中進行了嘗試并取得了成功，因此，基于“構式——語塊”理論進行連謂句的對外漢語教學研究是一條新的研究思路，具有一定的價值。
　　首先，本文對連謂句對外漢語教學現(xiàn)狀進行了考察，其中包括對外漢語教學大綱編排情況、教材編排情況、教材相關練習編排情況，

2、發(fā)現(xiàn)大綱、教材及相關練習對連謂句的教學都還不夠重視；其次，對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫進行連謂句偏誤語料的人工篩選和搜集，并對搜集到的偏誤語料進行橫向和縱向的數量頻率統(tǒng)計及對比分析，發(fā)現(xiàn)留學生HSK作文中連謂句的偏誤類型主要為遺漏、誤用、誤加、錯序、回避、泛化、其他偏誤七類，并從語際因素、語內因素、教師的教學策略因素、學生的學習策略因素、語塊因素五個方面進行偏誤原因的分析；最后，以上研究成果為后面新的教學方法的探討奠定了基礎，最終