《凱蒂做了什么》第一章至第四章英譯漢翻譯報告_3534.pdf

1、IIIIII]lHIlllllllllllUlllllUllllllllllY3260331學校代碼10602學號2015010615分類號H315g密級公開碩士學位論文AReportonECTranslationofWhatKatyDid【FromChapterltoChapter4)《凱蒂做了什么》第一章至第四章英譯漢翻譯報告學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：外國語學院：英語筆譯：英語筆譯：2015級：黃晶劉玉紅。陳恒仕：

2、2017年6月I㈣嬲《凱蒂做了什么》第一章至第四章英譯漢翻譯報告研究生：黃晶年級：2015級學科專業(yè)：翻譯碩士指導老師：劉玉紅、陳恒仕研究方向：英語筆譯摘要本翻譯報告嘗試從接受美學的角度來研究兒童小說《凱蒂做了什么》(WhatKatyDid，1872)英譯漢的翻譯實踐。《凱蒂做了什么》美國女作家蘇珊庫里奇(SusanCoolidge，l835—1905)的代表作。100多年來，它一直是孩子們最喜歡的作品之一。《凱蒂做了什么》講述的是12

3、歲美國女孩凱蒂卡爾和她的家人的歷險經(jīng)歷。本翻譯報告由五個章節(jié)組成。第一章描述了項目的背景意義，進行文獻綜述和呈現(xiàn)翻譯報告的結構。第二章是概述翻譯前的準備，包括文本介紹和文本的類型、語言特點分析，相關信息的參考材料和翻譯質量控制。第三章介紹本翻譯報告的翻譯理論礎——接受美學，包括接受美學的起源和發(fā)展及其在兒童文學翻譯中的應用。第四章是對兒童小說《凱蒂做了什么》的翻譯案例分析，論述筆者在接受美學理論的指導下所采用的翻譯策略，如歸化和異化，以

4、及翻譯方法，如分譯法、省譯法和主動句和被動句的轉換。最后一章總結全文。本研究得m的結論認為，接受美學理論適用于兒童文學的翻譯。接受美學理論對兒童文學翻譯研究具有很大的啟發(fā)和借鑒意義：翻譯研究應該從傳統(tǒng)的以源語文本為中心轉向以讀者為中心，只有當文學作品被目標語讀者理解和接受，才能實現(xiàn)其美學價值和社會功能。這‘理論提高了讀者和譯者的地位和作用，強調讀者積極參與翻譯，有助于取得比較好的閱讀效果。關鍵詞：兒童文學翻譯；《凱蒂做了什么》：接受美學