余干方言地區(qū)兒童語音意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及其與拼音水平的關(guān)系研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表?！瘛袷局x意o‘學(xué)位論文作者簽名：印疆箏字日期刁房I譬，月弓參日一學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書。本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保

2、留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子稿，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以●采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)導(dǎo)師簽名：鄉(xiāng)襄們每與簽字日期：年月日球炒彰習(xí)k3名年簽艫者矽作：文期淪日位字學(xué)簽。摘要近年來語音意識(shí)的研究一直深受心理學(xué)與語言學(xué)研究者的青睞，其中主要原因在于語音

3、意識(shí)與一般語言能力有著密切關(guān)聯(lián)。有研究認(rèn)為，語音意識(shí)可以預(yù)測兒童日后的閱讀能力。隨著小學(xué)普通話推廣工作的展開和語言學(xué)習(xí)方面學(xué)術(shù)研究的深入，國內(nèi)兒童語音意識(shí)研究的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向了方言地區(qū)兒童的普通話學(xué)習(xí)問題。本研究順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)，以余干方言地區(qū)兒童為對(duì)象，揭示他們的語音意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)和影響因素，以求為促進(jìn)余干地區(qū)方言兒童的普通話水平提高提供理論依據(jù)。本研究根據(jù)前人所采用的語音意識(shí)測試任務(wù)自編測驗(yàn)，以聽覺呈現(xiàn)的形式對(duì)95名余干方言兒童漢語語音意識(shí)進(jìn)行

4、了個(gè)別施測，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了T檢驗(yàn)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析，結(jié)果表明：(1)余千方言兒童的語音意識(shí)一到三年級(jí)之間得到了迅速的發(fā)展，但之后到五年級(jí)其發(fā)展并不明顯，女生的語音意識(shí)顯著好于男生；并且這種結(jié)果同樣也表現(xiàn)在語音意識(shí)的四個(gè)成分中。(2)余干方言兒童的四種語音意識(shí)成分(音節(jié)意識(shí)、首音一韻腳意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)、音位意識(shí))的發(fā)展水平從高到低的順序是：音節(jié)意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)、首音一韻腳意識(shí)、音位意識(shí)；(3)余千方言