學前兒童漢語語音意識的相關研究.pdf

1、本文研究了學前兒童漢語語音意識的相關問題，設計了兩個實驗：研究一，意在發(fā)現學前兒童語音意識的發(fā)展規(guī)律，探討上海話(即滬語)與粵語兩種方言對兒童漢語語音意識的影響。研究二，主要是探測學前兒童的語音意識是否對閱讀能力起預測作用。 研究結果發(fā)現： 1.學前兒童的語音意識發(fā)展中，聲調意識水平最高，韻母意識其次，聲母意識最低；三種語音意識都隨年齡的增長而提高，其中聲調意識增長最快，韻母意識居中，聲母意識相對較低。 2.方言

2、類型是學前兒童漢語語音意識發(fā)展的一個影響因素。其中滬語對上海兒童的漢語語音意識影響不大，粵語對湛江兒童的漢語語音意識起著較大的影響作用。 3.學前兒童的漢語語音意識水平與兒童的閱讀能力存在著相關，前者在某種程度上能預測后者的水平，但兩者的相關性受年齡因素及具體語音意識成分的影響，不同的語音意識成分對閱讀能力預測作用并不相同。本研究認為在學前期應及早開展普通話的普及教育，適當進行拼音教學，提高學前兒童的漢語語音意識水平，從而提高學