學(xué)前兒童漢語語音意識的相關(guān)研究.pdf

1、本文研究了學(xué)前兒童漢語語音意識的相關(guān)問題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：研究一，意在發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童語音意識的發(fā)展規(guī)律，探討上海話(即滬語)與粵語兩種方言對兒童漢語語音意識的影響。研究二，主要是探測學(xué)前兒童的語音意識是否對閱讀能力起預(yù)測作用。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1.學(xué)前兒童的語音意識發(fā)展中，聲調(diào)意識水平最高，韻母意識其次，聲母意識最低；三種語音意識都隨年齡的增長而提高，其中聲調(diào)意識增長最快，韻母意識居中，聲母意識相對較低。 2.方言

2、類型是學(xué)前兒童漢語語音意識發(fā)展的一個(gè)影響因素。其中滬語對上海兒童的漢語語音意識影響不大，粵語對湛江兒童的漢語語音意識起著較大的影響作用。 3.學(xué)前兒童的漢語語音意識水平與兒童的閱讀能力存在著相關(guān)，前者在某種程度上能預(yù)測后者的水平，但兩者的相關(guān)性受年齡因素及具體語音意識成分的影響，不同的語音意識成分對閱讀能力預(yù)測作用并不相同。本研究認(rèn)為在學(xué)前期應(yīng)及早開展普通話的普及教育，適當(dāng)進(jìn)行拼音教學(xué)，提高學(xué)前兒童的漢語語音意識水平，從而提高學(xué)